課改個人問題查擺和整改方案.doc

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1、課改個人教學(xué)問題查擺及整改措施桐嶺中學(xué)—廖春鋒我校推行高效課堂改革一年多來，隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我欣喜的看到了自己的所教八年級（2）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的變化，但同時遇到的問題也越來越多，并且在諸多問題面前感到無所適從，一些關(guān)鍵性問題始終找不到有效的解決辦法，對課堂教學(xué)改革的推進產(chǎn)生了一些疑惑和影響?，F(xiàn)總結(jié)反思如下；一、主要存在問題1、自己的教學(xué)觀念問題。對課改的主要精神還沒有真正進入自己的觀念系統(tǒng)，工作的著力點沒有發(fā)生根本性變化，重心在知識的傳授和講解上。2、導(dǎo)學(xué)案的編制問題。落實集體備課不正?；?，導(dǎo)學(xué)案的編制與教材內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)不太一致。3、預(yù)習(xí)的問題。沒有給學(xué)生預(yù)習(xí)時間

2、的保證，預(yù)習(xí)很難充分，時間一長，影響本節(jié)課的教學(xué)進度，以至于預(yù)習(xí)很匆忙，更多時候流于形式，沒有深入細致的研究，沒有認真的組織安排，學(xué)生之間的對學(xué)、群學(xué)過程沒有落實。學(xué)生的預(yù)習(xí)基本上還流于形式，本人教師對一些問題是學(xué)生能解決的，哪些問題是學(xué)生解決不了的，還沒有做到心中有數(shù)。4、學(xué)習(xí)評價的問題。課堂教學(xué)評價方式比較單一，計分評價已經(jīng)失去了激勵作用，口頭評價也因為頻繁的使用若有若無。學(xué)生之間的點評簡單而缺少針對，大多雷同，更是形同虛設(shè)，不能真正發(fā)揮評價的激勵、糾正、導(dǎo)向、指導(dǎo)、深化等方面的作用。二、整改措施1、要真正把學(xué)習(xí)知識的任務(wù)交給學(xué)生，讓他們通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，自主完成

3、學(xué)習(xí)任務(wù)。自己本人的任務(wù)就是組織調(diào)動、指導(dǎo)服務(wù)，高效課堂更看重的是學(xué)生投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師必須從改變自己做起，與學(xué)生建立起一種志同道合式的朋友關(guān)系，不斷提高自己的影響力。2、積極面對困難。（1）改變教學(xué)評價，大膽放手，改革工作不能停留在表層上，要有有步驟地推進。（2）對問題有充分的估計，并有整體的思考；對問題要充分認識到，問題的形成是有過程的，做到既有長遠的安排，又有短期的目標(biāo)，分清主次、分步推進，追求一點點的突破和進步。3、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案。（1）編學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計必須體現(xiàn)“誘導(dǎo)、指導(dǎo)”過程，并充分尊重學(xué)生的學(xué)情、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，盡量站在學(xué)生的角度來設(shè)計鋪墊性、誘發(fā)性、過度性問題

4、。（2）導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)過程必須體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)案的語言表達要能夠引導(dǎo)學(xué)生去觀察、收集、聯(lián)想、記憶、思維、交流、合作、探究等。（3）導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的分步達成、學(xué)習(xí)過程的分層要求、學(xué)習(xí)效果的及時反饋，并在每個環(huán)節(jié)上都有時間上的要求。（4）導(dǎo)學(xué)案主要內(nèi)容是為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的鋪墊性和引導(dǎo)性問題，至于需要補充的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題，可利用多媒體、小黑板等方式進行呈現(xiàn)。同時，要求學(xué)生必須自備預(yù)習(xí)筆記本，記錄重點知識、主要問題及典型習(xí)題等。4、關(guān)于預(yù)習(xí)。通讀教材，整體感知；按照導(dǎo)學(xué)案鉆研教材，不懂的地方做上記號，并提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生互學(xué)。按照導(dǎo)學(xué)案的要求，相互檢查自學(xué)情況，并相互幫助，盡量

5、解決不懂的問題。5、關(guān)于展示。（1)反映重點內(nèi)容的核心知識和典型問題。(2)在“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到的共性問題。(3)具有一定探究意義的、容易產(chǎn)生歧義的挑戰(zhàn)性問題。(4)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)自主解決不了但經(jīng)過全員合作學(xué)習(xí)能夠解決的問題。(5)能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的問題。6、耐心幫助學(xué)生樹立信心，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育教學(xué)的永恒的主題，是學(xué)生家長和社會對學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育的迫切需要。我校自從實施課程改革以來，各位教師確立新課程理念，探索新課程教學(xué)模式，通過教學(xué)反思等教學(xué)行為，帶來了課堂教學(xué)的顯著變

6、化，自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂在得到了充分的反映，通過組織教師大討論發(fā)現(xiàn)我校在課堂教學(xué)中也反映出一些問題，如果這些問題不好好解決，將會制約教學(xué)質(zhì)量的提高。為了確保課程改革的最終目標(biāo)——提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，進一步優(yōu)化提質(zhì)環(huán)境，落實提質(zhì)措施。因此，在教育局精神下，結(jié)合我校教學(xué)實際，提出了整改措施如下：　　一、???領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以身示范?！　≈袑宇I(lǐng)導(dǎo)及教研組長要為廣大教師樹立榜樣，帶頭圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”就本崗位的工作，查擺問題，分析原因，制定整改措施。通過班子成員的表率作用，在廣大教師中營造起“擺問題、找原因、訂措施”的良好氛圍?！　《?、轉(zhuǎn)變教育觀念　　采取多種

7、形式加強對教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的理論與經(jīng)驗，組織教師參加各級組織的培訓(xùn)活動。抓好教師的繼續(xù)教育工作，認真制定計劃并實施，繼續(xù)實行教師在自制計劃的基礎(chǔ)上自學(xué)自練。除參加省、市規(guī)定的培訓(xùn)外，還結(jié)合學(xué)校實際對教師進行校本培訓(xùn)，并做到“六有”即：學(xué)校有學(xué)習(xí)計劃、有組織領(lǐng)導(dǎo)、有集體學(xué)習(xí)時間，有集體學(xué)習(xí)考勤、個人有學(xué)習(xí)筆記、有政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)。深入扎實地做好提高教師素質(zhì)的工作，切實抓好教師思想解放、觀念學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的工作。為確保新課程的實施，做好理論上和思想上的準(zhǔn)備，抓好角色和行為轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)使教