雁門太守行教案.doc

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1、《雁門太守行》學習目標：1、了解作者及“行”的文體。2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者的愛國情懷。3、賞析詩歌語言。學習重點：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者的愛國情懷。學習難點：賞析詩歌語言。學習方法：朗讀法、講授法。授課時數(shù)：一課時教具：多媒體教學過程：一、引入：1、導語：（多媒體展示雁門關(guān)照片）唐代詩人李賀17歲的時候到了這里，在此他創(chuàng)作了一首廣為流傳的樂府詩《雁門太守行》，今天我們就一起來賞析一下這首詩。2、簡介作者（多媒體展示）李賀(790—816)：字長吉，李淵后人。少有詩名，但因父名李晉肅而無法應(yīng)進士舉。仕途失意，他就把全部精力用

2、在寫詩上。27歲病逝。今存詩240余首，他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，在詩壇上獨樹一幟，被人稱為“詩鬼”。3、解題：“行”，古樂府的一種體裁。如杜甫《兵車行》、白居易《琵琶行》唐人的這類擬古詩，是相對“格律詩”而言的，不受太多格律束縛。二、導學（一）、朗讀并理清詩歌大致內(nèi)容1、視頻朗讀。學生評議。朗讀指導：讀準字音讀準停頓讀準重音讀出感情2、自由朗讀。3、學生范讀。學生評議。強調(diào)：報君/黃金臺上/意前面說過，本詩既為“行”體，不是格律詩。4、老師范讀。學生評議。5、詩歌大致內(nèi)容：全詩以時間為

3、序，詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：首聯(lián)：白天，寫官軍戒備森嚴；頷聯(lián)：黃昏，寫官軍刻苦練兵；頸聯(lián)：半夜，寫官軍夜襲敵營。（二）、賞析1、學法指導（1）從修辭手法（比喻、擬人、對比、用典）的角度賞析句子例：黑云壓城城欲摧答：比喻，把敵軍比作黑云，形象地寫出敵軍人馬眾多，來勢兇猛。賞析：甲光向日金鱗開例：半卷紅旗臨易水答：用典，戰(zhàn)國時荊軻刺殺秦王，在易水與燕丹訣別。賞析：報君黃金臺上意2、學法指導（2）從表達方式（描寫、抒情、議論）的角度賞析句子例：黑云壓城城欲摧答：描寫了敵軍人馬眾多，來勢兇猛。賞析：甲光向日金鱗開例：留取丹心照汗青答：抒

4、發(fā)了作者以死明志的決心。賞析：提攜玉龍為君死3、學法指導（3）從詞性(動詞、副詞、形容詞)的角度賞析加點詞例：黑云壓城城欲摧答：動詞，突出力度，寫出敵軍人馬眾多，來勢兇猛。賞析：黑云壓城城欲摧三、課堂總結(jié)：1、賞析句子可以從修辭手法、表達方式等角度進行。2、賞析加點詞（多為動詞）。可以從有力度、詞義豐富、狀態(tài)、修辭等角度進行。四、拓展延伸本詩作者號稱詩鬼，請你說說，哪些詞句鬼氣較重。黑云壓城甲光向日金鱗開凝夜紫半卷紅旗霜重鼓寒五、布置作業(yè)1、賞析句子角聲滿天秋色里2、賞析加點詞塞上胭脂凝夜紫板書設(shè)計：雁門太守行李賀1、2句：白天，寫官

5、軍戒備森嚴；3、4句：黃昏，寫官軍刻苦練兵；5、6句：半夜，寫官軍夜襲敵營；7、8句：用典，抒寫愛國之情。