獨(dú)立學(xué)院高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析-論文.pdf

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1、第34卷第10期湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)Vo1．34，No．102014年10月JournalofHuBeiTVUniversityOctober．2014．1O3～103獨(dú)立學(xué)院高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析張亮，蔣國(guó)堯(長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，湖北荊州434020)[內(nèi)容提要]高等教育的第一任務(wù)是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育的重要組成部分，要深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)機(jī)制，堅(jiān)持特色辦學(xué)，獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，使獨(dú)立學(xué)院在深化教育領(lǐng)域綜合改革中

2、抓住新的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的健康持續(xù)和快速發(fā)展。[關(guān)鍵詞]高等教育：獨(dú)立學(xué)院；應(yīng)喟型；人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)]A[文章編號(hào)]1008．7427(2014)10．0103．01獨(dú)立學(xué)院必須走特色辦學(xué)之路，深化教育教學(xué)改革，找素質(zhì)學(xué)分，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐(社會(huì)調(diào)查)、準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人科技文化活動(dòng)、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲取技能證才為主要目標(biāo)，重新設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐教學(xué)體系，來(lái)滿足高級(jí)書(shū)、研發(fā)實(shí)用產(chǎn)品以及獲取專利等形式來(lái)獲得素質(zhì)拓展學(xué)應(yīng)用型人才應(yīng)該具備的理論水平和實(shí)踐能力，并輔

3、之有針對(duì)分。性的思想政治教育、設(shè)計(jì)有教育性和科技性的學(xué)生活動(dòng)構(gòu)建二、進(jìn)一步加大教師隊(duì)伍建設(shè)，著力引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)能力體系，來(lái)滿足高級(jí)應(yīng)用型人才應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)型教幣和思想品德，真正培養(yǎng)受企業(yè)和用人單位青睞的吃得苦、下培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才，必須要有一支既能教授專業(yè)知識(shí)得去、用得上、留得住的高級(jí)應(yīng)用型人才，才能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)又能傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師”型師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍建設(shè)～院的健康、持續(xù)和快速發(fā)展?？恳M(jìn)二靠培養(yǎng)，學(xué)校一方面要積極開(kāi)展有效的校企合作，一、合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，針對(duì)

4、企為構(gòu)建具有獨(dú)立學(xué)院特色的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有就業(yè)人員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較強(qiáng)理論相對(duì)薄弱的情況，學(xué)校幫助企業(yè)開(kāi)業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)應(yīng)用型人才，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)設(shè)專門(mén)的培訓(xùn)班加強(qiáng)理論培養(yǎng)，幫助企業(yè)解決企業(yè)發(fā)展的人量，人才培養(yǎng)方案必須緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)才培訓(xùn)工作，在企業(yè)建立一支有一定理論基礎(chǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較發(fā)展需求，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院教育的特點(diǎn)和規(guī)律，加大對(duì)人才培強(qiáng)、不為學(xué)校所有但能為學(xué)校所用的數(shù)量相當(dāng)結(jié)構(gòu)合理的兼養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，構(gòu)建以理職教師隊(duì)伍；另～方便要建立“雙師”型師資隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)能

5、力拓展體系的“三大體效機(jī)制，有計(jì)劃有針對(duì)性的選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職系”所組成的人才培養(yǎng)主題框架。工作和實(shí)踐鍛煉，通過(guò)引進(jìn)來(lái)走出去來(lái)加強(qiáng)“雙師”型師資1．理論教學(xué)體系構(gòu)建隊(duì)伍建設(shè)，最終達(dá)到有一定數(shù)量的“雙師”型教師，既給能以專業(yè)人才規(guī)格的理論知識(shí)點(diǎn)要求為主線，構(gòu)建保證專給學(xué)生講授專業(yè)知識(shí)，又能給學(xué)生傳授現(xiàn)場(chǎng)技能，為培養(yǎng)高業(yè)規(guī)格的基本知識(shí)和基本理論的課程體系?；纠碚撘员匦杓?jí)應(yīng)用型人才提供隊(duì)伍保障。和夠用為尺度，除公共基礎(chǔ)課外，專業(yè)及專業(yè)方向課根據(jù)社三、充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新會(huì)需求與專業(yè)特點(diǎn)，按照多方向、多規(guī)格、個(gè)性

6、化、模塊化意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能要求設(shè)置。積極推進(jìn)校企合作，在遵循高等教育規(guī)律的前提培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才就是要突出實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，下，開(kāi)始校企合作班，為企業(yè)訂單培養(yǎng)人才，按企業(yè)的需求就要依托實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)實(shí)現(xiàn)，所用的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)開(kāi)始專門(mén)的理論課程。習(xí)實(shí)訓(xùn)基地都靠學(xué)校來(lái)建來(lái)管理，不管是資金還是師資的投2．實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建資都是巨大的，而且利用率也不一定很高，有時(shí)候可能會(huì)出與專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，建立適合專業(yè)發(fā)展和人現(xiàn)資源的閑置。高校要積極融入以服務(wù)企業(yè)服務(wù)地方的體系才發(fā)展需要的實(shí)踐教學(xué)體系，使課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)中，通過(guò)校企合作、協(xié)同

7、創(chuàng)新，與企業(yè)和單位共建共享，建合，并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和開(kāi)立校內(nèi)外一體化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，除滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求拓意識(shí)的教學(xué)目的。構(gòu)建塔型實(shí)踐教學(xué)體系：圍繞一個(gè)核心外，進(jìn)一步加強(qiáng)合作和建設(shè)，幫助企業(yè)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和理論(培養(yǎng)能力)，構(gòu)建三大平臺(tái)(公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)技能平臺(tái)培訓(xùn)，并依托校內(nèi)外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以及師資力量，力爭(zhēng)建和個(gè)性發(fā)展平臺(tái))，若干實(shí)驗(yàn)?zāi)K。成集培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)等功能的合作共贏的校企合公共基礎(chǔ)平臺(tái)：針對(duì)所有學(xué)科與專業(yè)開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)實(shí)作局面。把企業(yè)變成學(xué)校的企業(yè)，把學(xué)校變成企業(yè)的學(xué)校，驗(yàn)?zāi)K，比如物理、

8、化學(xué)和語(yǔ)音聽(tīng)說(shuō)等，不同學(xué)科或者專業(yè)使學(xué)生在校期間就接受企業(yè)文化的熏陶和教育，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生可以有所側(cè)重，主要是為學(xué)生奠定基本的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。到職場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接。專業(yè)技能平臺(tái)：基于基礎(chǔ)平臺(tái)之