如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)審美能力.doc

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1、如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)審美能力小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教材中選擇了許多適合低年級(jí)學(xué)生的結(jié)構(gòu)短小、旋律動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏明快、形象鮮明的音樂(lè)作品。教師應(yīng)充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力。我認(rèn)為，可從以下幾方面入手：　　一、培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)初步感受美，培養(yǎng)審美感知力。學(xué)會(huì)感知就是學(xué)會(huì)用審美的耳朵、審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)、探索音樂(lè)作品的美。在學(xué)習(xí)《美麗的草原》這一課中，我運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心制作了教學(xué)課件，老師的一切語(yǔ)言和演示，都隨著音樂(lè)的展開(kāi)而同步進(jìn)行。學(xué)生聆聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，看著栩栩如生的畫(huà)面，感受著老師生動(dòng)而又富于情感的表情和語(yǔ)言，

2、完全沉浸在審美的情境之中，視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、想象等因素綜合作用于學(xué)生的情感，達(dá)到了以情動(dòng)人、以美育人的教學(xué)效果。　　二、培養(yǎng)學(xué)生的審美想象能力　　想象是創(chuàng)造的源泉。音樂(lè)審美想象會(huì)給學(xué)生帶來(lái)審美享受，同時(shí)引發(fā)他們的思維活動(dòng)。學(xué)生每一次審美想象的過(guò)程，都是邁向更高層次音樂(lè)審美想象的一個(gè)階梯，因此教師在音樂(lè)教學(xué)中要給予學(xué)生一定的時(shí)間與空間，讓學(xué)生的審美想象力能夠得到很好的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)《玩具兵進(jìn)行曲》這一課時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到了一首節(jié)奏強(qiáng)烈、富有動(dòng)感的曲子，好像真的有許多玩具兵在走路、搖擺、玩耍，每一個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生了情感表現(xiàn)、行為表現(xiàn)的沖動(dòng)。于是我讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自己的

3、想象，你愿意表演哪個(gè)玩具兵就表演哪個(gè)玩具兵，你愿意怎樣表演就怎樣表演。學(xué)生們高興極了，都根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，設(shè)計(jì)動(dòng)作，積極、認(rèn)真地參與表演。這樣的課堂，氣氛非?；钴S，學(xué)生的想象能力也得到了很好的發(fā)揮?！　∪?、培養(yǎng)學(xué)生的審美表現(xiàn)能力　　音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)，讓學(xué)生知道如何去表現(xiàn)，已經(jīng)成為一個(gè)重要的目標(biāo)。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力的過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到參與表現(xiàn)后所獲得的審美愉悅感，這樣學(xué)生們才會(huì)敢于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)?！　≡诘湍昙?jí)音樂(lè)教材中有一首《我的小寶寶》的歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律抒情優(yōu)美，描寫(xiě)了一位

4、媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)以及孩子對(duì)母親強(qiáng)烈的依賴(lài)之情，營(yíng)造了溫馨又美好的氛圍。我問(wèn)學(xué)生：“假如你是爸爸或媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣哄你的小寶寶睡覺(jué)?”在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生組成臨時(shí)家庭，用歌聲、表情、動(dòng)作、造型來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。學(xué)生的表現(xiàn)無(wú)所謂好與不好，只要每一位學(xué)生都參與了，就能得到大家的肯定和掌聲?！　∷摹⑴囵B(yǎng)學(xué)生的審美合作能力　　音樂(lè)世界是豐富多彩的，音樂(lè)的表現(xiàn)形式也是多元的，其中既有獨(dú)唱、獨(dú)奏等個(gè)人的表演形式，也有合唱、合奏等集體表演形式。學(xué)生集體參與合作是共同表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，同時(shí)也是提高學(xué)生審美感受能力、審美表現(xiàn)能力、審美創(chuàng)造能力

5、的過(guò)程。特別是在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。