如何構(gòu)建和諧高效的英語(yǔ)課堂.doc

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1、如何構(gòu)建和諧高效的英語(yǔ)課堂熊錦在國(guó)家提倡基礎(chǔ)教育要減負(fù)的大前提下,提高課堂效率是完成教學(xué)目標(biāo)最直接,最有效的手段。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。那么如何才能構(gòu)建真正和諧高效的英語(yǔ)課堂呢？俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此，所以，要想使自己的英語(yǔ)課堂充滿活力、趣味盎然、真正和諧高效，就必須努力提高自己的授課藝術(shù)水平，并且想方設(shè)法培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。一、加強(qiáng)情感教育，創(chuàng)造和諧氛圍英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的

2、廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好的勝任以后的工作和當(dāng)前的形勢(shì)，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這祥師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣.，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，在婉言中改正自己的錯(cuò)誤。教師要特別注意遵循“表?yè)P(yáng)+幫助”的原則，避免“批評(píng)與訓(xùn)斥”。

3、在處理師生關(guān)系時(shí)應(yīng)是“愛(ài)”字當(dāng)頭，嚴(yán)師未必出高徒。學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度往往取決于老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度?！扒椤弊质菐熒P(guān)系的突破口，“情”字到位，就能充分發(fā)揮“愛(ài)”的力量，才能使課堂充滿生機(jī)，師生之情四溢，課堂氣氛才能真正和諧融洽。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課堂上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。我們學(xué)校自從2008年就配備了多媒體教室，我們充分利用學(xué)校寶貴的有

4、利資源積極行動(dòng)起來(lái)。當(dāng)我們利用多媒體課件展示一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的畫面時(shí)，學(xué)生們深深地被吸引住了，他們激情盎然、興趣濃厚、樂(lè)此不疲，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)順利高效地完成。我們深深地體驗(yàn)到了多媒體教學(xué)手段給我們的教學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。從那時(shí)起，我們學(xué)校的英語(yǔ)教師就達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論工作多忙，壓力多大，我們都必須盡量抽出時(shí)間做好英語(yǔ)教學(xué)課件，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性以及課堂效率。為了避免重復(fù)勞動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教育資源共享，我們英語(yǔ)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，每年寒暑假前，我們就以年級(jí)組為單位，對(duì)新課本的所有單元進(jìn)行分工，然后大家利用假期的時(shí)間認(rèn)真鉆研教材、努力把握重難點(diǎn)、精心制作所分工的單元的每個(gè)課時(shí)的課件，并且在開(kāi)學(xué)的前一

5、天，我們都把自己做好的各個(gè)單元的課件發(fā)到校園網(wǎng)上，然后大家再把所有的課件匯總下載到自己的電腦上，在備課的時(shí)候再結(jié)合自己的理解和本班的特點(diǎn)進(jìn)行課件修改并適時(shí)在課堂上使用。真正達(dá)到了方便、快捷、高效的效果，這套課件的科學(xué)整合和合理適時(shí)使用更加體現(xiàn)出了我校的英語(yǔ)教學(xué)特色。由于堅(jiān)持使用多媒體教學(xué)手段，使每屆的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都保持著濃厚的興趣和積極性，極好地避免了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化的不良局面。三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，加強(qiáng)自主合作學(xué)習(xí)和諧高效課堂提倡教師把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主角。書本讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生提,意見(jiàn)讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找,總結(jié)讓學(xué)生寫，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生去看，凡是學(xué)

6、生講得出的，要讓學(xué)生去講，凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想。凡是學(xué)生寫得出的，要讓學(xué)生去寫，凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一定要?jiǎng)悠饋?lái)，但最主要的還是心“動(dòng)”起來(lái)。心動(dòng)了才能做好事情，如何讓學(xué)生心動(dòng)，積極主動(dòng)地“我要學(xué)”，那就得靠老師的鼓動(dòng)。有人說(shuō)，一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù)……正如商家搞好了宣傳策劃就贏得了市場(chǎng)，同樣，能把學(xué)生鼓動(dòng)起來(lái)了，老師就贏得了課堂。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。在每節(jié)課上我都要或多或少的運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，展開(kāi)各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都

7、是躍躍欲試、積極投入、踴躍表現(xiàn)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)習(xí)效率相當(dāng)高。比如，我經(jīng)常開(kāi)展課前演講比賽、單詞識(shí)記大賽、倆倆對(duì)話比賽、表演大賽、聽(tīng)力大賽、單元過(guò)關(guān)大賽等等。為了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我們還開(kāi)展了進(jìn)步標(biāo)兵比賽、英語(yǔ)繪畫比賽、、手抄報(bào)比賽、講故事比賽等等，努力創(chuàng)造更多的讓每個(gè)學(xué)生都成功的機(jī)會(huì)。為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我們還經(jīng)常進(jìn)行最佳英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組比賽、最佳小老師比賽以及各種各樣的以小組為單位的比賽活動(dòng)，通