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《讓“愛心、耐心”永駐心間.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓“愛心、耐心”永駐心間通州區(qū)張芝山小學(xué)王紅沐浴著清晨的第一縷陽光,伴隨著孩子們瑯瑯的讀書聲,我懷揣著一份新的希望走進(jìn)了教室,只見孩子們個(gè)個(gè)端坐桌前,認(rèn)真地讀著書,領(lǐng)讀的“小老師”像模像樣地示范著。唯一不協(xié)調(diào)的是教室后排的座位上坐著一位“大學(xué)生”,見我進(jìn)門立刻迎上前來:“王老師,我是施宇的媽媽,平時(shí)我們工作忙,一般都是他奶奶接送,開學(xué)快一個(gè)月了,不知他最近在校表現(xiàn)怎樣?今天早上我特意抽空送他過來想和你聊聊……”短短幾分鐘的交談中,有一句話讓我的心久久不能平靜!那是她問起孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好時(shí)王老師會(huì)不會(huì)罵的?孩子這樣答道:“我們
2、王老師是講道理的!”一個(gè)八歲的孩子竟能這樣評(píng)價(jià)老師,真出乎我的意料!是啊,自己也經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)代,曾為小學(xué)時(shí)一位老師因未弄清真相抽我兩板子手掌心而羞愧甚至恨過她,也曾為中學(xué)時(shí)代一位老師對(duì)我無微不至的關(guān)懷久久感動(dòng)于心……孩子的心最純潔,如同一面明鏡,映照出老師最真實(shí)的面容。孩子對(duì)我的評(píng)價(jià),不正是他對(duì)自己心目中理想老師的期盼嗎?我深知自己離孩子口中的“講道理”標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離:有時(shí),對(duì)于課間孩子紛紛報(bào)告小矛盾,我很不耐煩,偶爾置之不理;有時(shí),面對(duì)孩子一次又一次的錯(cuò)誤,我會(huì)失去耐心,報(bào)以嚴(yán)厲的指責(zé);有時(shí),面對(duì)經(jīng)常拖拉作業(yè)的孩子,我忍
3、無可忍,大發(fā)雷霆……我欠缺的是什么?愛心、耐心!“王老師,隨明的作業(yè)又沒做!”3一句熟悉而又令我反感的話語打斷了我的思緒。原來是小組長(zhǎng)們按照慣例已將收齊的作業(yè)本放在了講臺(tái)上,并及時(shí)匯報(bào)缺交的情況。提起隨明,他可是個(gè)令語數(shù)老師都頭疼的拖拉作業(yè)“專業(yè)戶”。換作平時(shí),我肯定生氣地責(zé)備幾聲,喊他趕快上來補(bǔ)做。剛剛還在感慨自己缺乏愛心、耐心呢,可要做個(gè)“講道理”的老師哦!我壓住了心中的火,采取了冷處理的方式,埋頭批改起作業(yè)來。等我快要批改完全班作業(yè)時(shí),隨明已將作業(yè)補(bǔ)完交了過來。想起平時(shí)被我責(zé)備之后,他那一副很不情愿、磨磨蹭蹭的樣子,今天
4、真是“此時(shí)無聲勝有聲啊!”一個(gè)新的轉(zhuǎn)變他的計(jì)劃在我心中悄然萌發(fā)。我立刻給他批改,并贊許道:“今天沒讓老師催促就主動(dòng)補(bǔ)完作業(yè),而且錯(cuò)誤不多,是個(gè)很大的進(jìn)步!”他的臉漲紅了,不好意思地笑了。要知道,我可很少見他朝我笑的,這也許“歸功”于平時(shí)我給他的“指責(zé)大餐”吧,他害怕又逆反著,才導(dǎo)致日復(fù)一日地重復(fù)著同一個(gè)錯(cuò)誤!望著他回座位的身影,我深知自己責(zé)任的重大……我不禁想起了著名詩人泰戈?duì)柕囊痪湓挕笆郭Z卵石臻于完美的,不是棒槌的敲打,而是水的輕歌曼舞。”教育不正需要教師這種耐心的“輕歌曼舞”嗎?我們的教育早該摒棄“棍棒之下出孝子”的傳統(tǒng),
5、給孩子以“和風(fēng)細(xì)雨”般的教育,使孩子在“輕歌曼舞”的旋律中逐漸轉(zhuǎn)變,不斷完善。記得冰心曾說“愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花……”,因此,“愛是最好的教育”,作為肩負(fù)“教書育人”重任的教師,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)在教育之路上隨時(shí)播撒愛的種子,一路去收獲愛的芬芳。雖然,教育的過程是艱辛的,但孩子的成長(zhǎng)歷程卻在不斷3地點(diǎn)綴著我們教師生命的精彩。我們給孩子一縷陽光,孩子還給我們的將是一個(gè)太陽。我不由想起了前年令我感動(dòng)的一幕:那是一天下課時(shí),我坐在教室里批改作業(yè)。批著批著,因?yàn)檠克嵬?,就放下筆,敲起腰來。不一會(huì)兒,忽然感覺
6、到背上多了兩只小拳頭在輕輕地敲打!接著,孩子們一個(gè)個(gè)簇?fù)矶鴣恚骸巴趵蠋煟乙瞾韼湍愦反钒?!”……關(guān)切的話語,如同一股甘泉涌進(jìn)了我的心田,輕柔而有節(jié)奏的敲打聲,更似一首愛的樂曲深深打動(dòng)了我!誰說教師是清苦的,孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛不正是對(duì)我們最好的回報(bào)嗎?有人曾把教師比喻為“為天使縫補(bǔ)翅膀的人”,每個(gè)孩子都是掉下凡間的天使,因?yàn)槌岚驍嗔?,他們就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人,而教師正是這個(gè)人。天使的翅膀嬌嫩而脆弱,需要的,是我們悉心的呵護(hù);需要的,是我們播下的萬千愛心;需要的,是我們那一份耐心的堅(jiān)守!只要傾注愛,當(dāng)我們滿頭白發(fā)的時(shí)候,曾
7、經(jīng)的天使,已是人間的棟梁,正揮舞著厚實(shí)的翅膀,在生命的長(zhǎng)空里自由、快活地翱翔。3