培養(yǎng)學生閱讀興趣培養(yǎng)學生閱讀習慣.doc

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1、激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)學生閱讀習慣一、營造濃厚的讀書氛圍，通過多種渠道，激發(fā)學生閱讀興趣。營造濃厚的讀書氛圍，可以使想讀書的學生心理得以滿足，使沒有興趣的學生受到積極的感染和熏陶，受到潛移默化的影響，讓學生感到讀書是他們生活中不可缺少的一部分。為此，我在教室設置讀書角、書柜、報夾等。每周規(guī)定固定的讀書時間。本班讀書與校圖書室交替進行。讀書過程中摘抄、制卡片、寫讀書筆記、心得、隨筆等，并定期交流、競賽。讓學生體會讀書的樂趣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是學生學習的動力，課外閱讀指導要從“興趣”入手。興趣是閱讀的前提，學生沒有興趣的閱讀只能是應付差事，收不到

2、什么效果。“語文的外延與生活的外延相等?！鄙钍钦Z文能力培養(yǎng)的源頭活水。生活本來是一本厚厚的無字書，值得讀的東西非常多。如借助講故事，看報、聽廣播、看電視、評廣告、自創(chuàng)廣告。“跟著時尚”即因勢利導，順應”時尚”激發(fā)他們閱讀時文中的名篇名著。通過引導他們閱讀貼近現(xiàn)實生活的優(yōu)秀文學作品，以幫助他們了解和培養(yǎng)健康的時尚的審美情趣。時尚的審美情趣不僅表現(xiàn)于語言藝術也表現(xiàn)于根據(jù)語言藝術再創(chuàng)作出來的其他藝術之中。時尚中有對經(jīng)典的回放。近些年來，越來越多的中外經(jīng)典名著被搬上影視屏幕，如《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《聊齋志異》等。二、拓展閱讀空間、指導學生閱讀方法。曾經(jīng)有人統(tǒng)計

3、：“今天一個科學家即使夜以繼日地圖書，也只能閱讀與他自己這個專業(yè)有關的世界上全部出版物的5%.”在紛繁大量的文字中，如何有效地吸取有用信息？“授之以魚不如授之以漁”，閱讀方法很重要。因此，我充分利用課余時間指導學生如何閱讀名著。課文拓展在學習了書本上的課文后，指導學生閱讀相關的文章，如學習《藝術品》一文之后，引導學生讀許多莫伯桑的作品，如：《羊脂球》。再比如學了歐。亨利《麥琪的禮物》我就引導學生讀他的作品等。充分利用這一點來激發(fā)引導學生，即以聚焦精彩的“一斑”而引起觀照“全豹”的強烈欲望?！」湃苏f：“不動筆墨不讀書”我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感，有所悟，把這些點

4、滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學生這種習慣。學生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以。當然，閱讀習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要在教師的指導下持久地堅持才能形成。教師在此時要舍得花費較多精力去為他們創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍?？傊?，良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反復練習中養(yǎng)成，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果。要教育學生，良好的習慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起不斷積累，良好的閱讀習慣自然而然就形成了。