教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)潔貞.doc

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1、《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)潔貞鵝溪小學(xué)【論文摘要】《一去二三里》這首小詩描繪景物錯(cuò)落有致，10個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。學(xué)習(xí)了這首古詩不僅可以激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，而且能引發(fā)識(shí)字的興趣?！娟P(guān)鍵詞】以情激趣、自讀自悟、掌握方法、游戲鞏固、拓展延伸【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)本課特點(diǎn)、新課標(biāo)的要求及低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：1.以情激趣，導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生猜猜，讓他們在好奇心的驅(qū)使下開始學(xué)習(xí)。2.自主研讀，自讀自悟讓學(xué)生在自讀自悟、相互切磋中讀準(zhǔn)字音，讀通課文。以讀代講，加深理解和體驗(yàn)。3.游戲鞏固，指導(dǎo)寫字充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自

2、主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)生字時(shí)，設(shè)置引人入勝的游戲情境使學(xué)生在玩中識(shí)字，游戲鞏固生字?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，有感情朗讀和背誦古詩。2.圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。3.初步認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫“一”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、誦讀6【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情朗讀和背誦課文，感受童謠所表現(xiàn)的景色美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字果、歌曲《數(shù)鴨子》、古詩《詠雪詩》【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（一）談話：同學(xué)們真能干，開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)背好多兒歌，誰愿意帶大家背背自己最喜歡的兒歌？（指名帶大家背誦）[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，巧撥善

3、引，給他們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅。]（二）過渡：同學(xué)們背得真棒!老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，現(xiàn)在就要帶大家去旅游，好嗎？二、自主研讀，自讀自悟（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生想像。1.（出示插圖）這是什么？你是怎樣知道的？2.（播放課件）讓我們跟隨著那兩個(gè)孩子走走，會(huì)看到什么？猜猜他們倆會(huì)說些什么？3.指名回答，要求學(xué)生按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)順序說說，把句子說完整。引導(dǎo)學(xué)生說說：（1）遠(yuǎn)處有哪些景物？（2）我們再往近處看，近處有那些景物？花兒多嗎？能數(shù)得清嗎？[設(shè)計(jì)意圖：古人云：詩中有畫，畫中有詩。充分利用插圖和課件，將學(xué)生帶入情景，把學(xué)生的情感因素調(diào)動(dòng)起來。]（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)

4、生字。61.同學(xué)們，喜歡這美麗的郊外嗎？古時(shí)候有位詩人也覺得這里很美，就把這里的美景寫成了一首詩。你們想讀讀嗎？2.板書課題：一去二三里3.齊讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀“去”和“里”。4.結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。5.師范讀古詩。6.現(xiàn)在請小朋友打開書，咱們一起來做一件事兒，看誰的小耳朵聽得最清楚：（1）自由讀讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，并用圓圈圈出生字果上的這十二個(gè)漢字娃娃。（2）檢查畫生字，教會(huì)學(xué)生畫生子的方法。（3）檢查識(shí)字情況（小老師教讀、同桌互讀、匯報(bào)讀的情況、正音。）（4）找找讀讀，鞏固生字。①師：有兩個(gè)數(shù)字寶寶的名字很相似，稍不注意就會(huì)喊錯(cuò)，你知道它們是誰嗎？（四和十）出示

5、“四和十”，比較讀讀？②還有哪個(gè)字是平舌呢？哪個(gè)是特別韻母的生字？7.師：第二件事兒，請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩，不過老師有個(gè)小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰練習(xí)得最認(rèn)真，開始。（1）讀好了，讀給你的同桌聽。注意互相正音。（2）齊讀古詩，一邊讀，一邊想象那美麗的小山村。（3）播放樂曲，分組賽讀。[設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏輕快、行云流水的古箏樂曲來渲染氣氛，創(chuàng)造情景，使孩子們的情感得到升華。]8.師小結(jié)：小朋友讀得那么好，老師仿佛看到了在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺(tái)，樹上，路邊盛開著各種美麗的花。9.讓我們背一背。（自由練習(xí)背誦——指名表

6、演背誦——同桌互相背誦,匯報(bào)背誦情況。）[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以動(dòng)作和手勢，讓學(xué)生陶醉在詩情畫意之中。]610.師生共同總結(jié)古詩誦讀識(shí)字的方法。（板書：“讀、看、想”）三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。1.小朋友學(xué)得這么熱鬧，引來了村里的一群小鴨子，胖乎乎的，真可愛！哇，這么多，我們一起數(shù)一數(shù)。（1-10）他們好象在找什么呀？你能幫他們找到自己的球嗎？2.在小朋友的幫助下小企鵝找到了自己的球，現(xiàn)在讓我們一起給小鴨子報(bào)一下數(shù)好嗎？3.哇！瞧，他們可高興了，讓我們和小鴨子一起玩玩吧！4.課間活動(dòng)，全班跟課件表演《數(shù)鴨子》。5.師：同學(xué)們玩累了嗎？想吃果子嗎？手指娃娃送來的生字果

7、子，誰能讀得又準(zhǔn)確又響亮，并能給這些生字找一個(gè)朋友，就把果子送給他?。ㄩ_火車讀生字）6、手指娃娃的禮物送完了，現(xiàn)在我們也給她準(zhǔn)備點(diǎn)禮物，好嗎？送什么好呢？就寫個(gè)：“一”字吧！看！這是什么格子？（1）出示“田字格”跟著老師讀：“田字格，四方方，寫好漢字它幫忙。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間?！币坏墓P畫是橫，指導(dǎo)寫“一”：一字只有一畫，從左到右起筆稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。（讓學(xué)生手掌上寫感受輕重筆畫。）寫在橫中線上左右的長度相等。書空，書