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1、贊美老師的朗誦稿 篇一：朗誦稿贊美教師 朗誦稿贊美教師 女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘?！ ∨瓸獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。 女A齊：這就是我們崇高的勞動! 女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設跑道?！ ∨瓸獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代?！ ∨瓸齊：這就是我們崇高的事業(yè)! 男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果?！ ∧蠦獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭; 男齊：花的芳香，葉的濃蔭。 男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲?！ ∧旋R：甜甜的笑臉，朗朗的書聲?！ ?/p>
2、男齊：這就是我們執(zhí)著的追求! 女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點; 女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片?！ ∨瓵女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。 女齊：這就是我們無私的奉獻! 男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李; 男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵?！ ∧旋R：這就是我們宏偉的志向! 女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的 人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆?！ ∨R：這就是我們精神的支柱! 男A：看一年
3、一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人?！ ∧蠥獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李; 男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵?！ ∧旋R：這就是我們宏偉的志向! 女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的 人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。 女齊：這就是我們精神的支柱! 男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書
4、萬卷，情思育人?！ ∧旋R：這就是我們快樂的源泉?！ ∧信R：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉?！ 〉诙隆 ∧蠥：有人說，老師是托起太陽的人?？晌乙f，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈?！ ∧蠦：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！薄 ∨瓵齊：真的種子， 女B齊：善的信使， 男齊：美的旗幟。 女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切 似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。。。?！ ∨瓵齊：叮咚的山泉女 B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江
5、流 男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以 時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正 因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。 女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅; 我們精神富有，桃李芬芳滿人間; 合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天?！ ∫淮鷰煴砬飿I(yè)，巍巍師魂萬世傳! 教師節(jié)詩歌 這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃?！ ≡谶@里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？ 在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？ 告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？ 是你，是我，是
6、他，是我們光榮的幼兒教師?！ ∮瞄W爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容， 用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放， 為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢?！ ∮浀媚鞘且荒昵暗陌嗽拢n肖老師剛剛走完人生的花季， 幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學校走進了幼兒園這開始了和呀呀學語的孩子打交道?！ 】伤龥]有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天， 在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措 是
7、扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。 她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯了業(yè)？她的內心充滿了疑惑。當她把洗凈的褲子晾好時， 回頭一望，只見園長正用肯定、信任的目光在深情地注視著她?！昂脴觾旱囊痪漭p輕的話語，送入了心田，就這樣韓肖開始了她幼兒教師的生涯?！ ∮浀媚鞘且粋€細雨朦朦的夜晚，快七點了，丹丹的爸媽還沒有來接孩子。全園只剩下這一個孩子了。巧輝老師帶上丹丹，騎上自行車，奔向了通往丹當她走進丹丹家門的時候，她驚呆了，丹丹的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，他們已經麻木了，沒有一句感謝的話我們
