農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)想法-論文.pdf

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1、問(wèn)題研究2013年9月2813農(nóng)村冪刀中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)肓邑力培自勺幾點(diǎn)如想何法提高小文壓秀遠(yuǎn)語(yǔ)文課堂文磉教忠良學(xué)摘要：從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)二十余年，深切體會(huì)到農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)一直停留在為應(yīng)試教育服務(wù)的層面上，學(xué)生卷面分?jǐn)?shù)挺高，但學(xué)生不能把學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)學(xué)以致用，不能用比較流利的英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由交流。為此，把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力方面的嘗試和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與同行商榷。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)；營(yíng)造氛圍；口語(yǔ)交際；激發(fā)樂(lè)趣一、在課堂英語(yǔ)教學(xué)中多使用英語(yǔ)。營(yíng)造口語(yǔ)交際的良好氛圍學(xué)生按程度不同分成若干小組。在課上，老師要為小組創(chuàng)造交流的在課堂教學(xué)中，教師首先帶頭說(shuō)英語(yǔ)，才能為

2、學(xué)生樹(shù)立良好的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要激起各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課下，老師要與各示范和榜樣。課堂上學(xué)生和老師應(yīng)用英語(yǔ)互相交流，教師用英語(yǔ)發(fā)組協(xié)商制訂切實(shí)有效的活動(dòng)內(nèi)容，各組可以利用網(wǎng)絡(luò)資源完善自布一些指令，學(xué)生用英語(yǔ)組織語(yǔ)言回答問(wèn)題，這樣會(huì)使我們的英語(yǔ)己的交際內(nèi)容。課上課下、課堂內(nèi)外互相監(jiān)督，盡量使用英語(yǔ)。這樣課“洋味”很濃，并且學(xué)生會(huì)初步形成用英語(yǔ)思考問(wèn)題的習(xí)慣。只要做可以快速提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去學(xué)生的口語(yǔ)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。四、多角度激趣，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際的樂(lè)趣二、利用課前對(duì)話。為學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)初中生好動(dòng)好玩、好奇好勝，有

3、趣的活動(dòng)能使他們的思想高度語(yǔ)言不是教出來(lái)的，是靠平時(shí)練出來(lái)的。為了訓(xùn)練學(xué)生開(kāi)口說(shuō)集中，激發(fā)他們的參與意識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法有很多，如：英語(yǔ)的習(xí)慣，教師要精心挑選口語(yǔ)材料。盡量選用一些與學(xué)生實(shí)際Whohasfiveheads?(hand)背誦英語(yǔ)諺語(yǔ)、唱英語(yǔ)歌等。，學(xué)唱英語(yǔ)生活密切相關(guān)的語(yǔ)言資料。對(duì)話內(nèi)容可在課前布置給學(xué)生，學(xué)生以歌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般比較樂(lè)于接受。這些活動(dòng)，可以使每一個(gè)學(xué)生小組為單位交流討論，寫(xiě)出自己設(shè)計(jì)的對(duì)話內(nèi)容和句子，課上進(jìn)行都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)，英語(yǔ)口語(yǔ)能力會(huì)大大地提高。語(yǔ)言交際訓(xùn)練。這樣給那些羞于開(kāi)口的學(xué)生也創(chuàng)造了訓(xùn)練

4、的機(jī)會(huì)，總之，英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展逐步顯示出來(lái)，作讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗到口語(yǔ)訓(xùn)練的成功感。日積月累，學(xué)生的為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段就自信心與口語(yǔ)能力會(huì)一起提高。三、建立固定的課堂內(nèi)外口語(yǔ)活動(dòng)小組，讓學(xué)生在合作中提高培養(yǎng)他們說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)的能力，這無(wú)論對(duì)社會(huì)還是對(duì)學(xué)生個(gè)人都有口語(yǔ)交際能力著很重要的影響。為了擴(kuò)大學(xué)生的訓(xùn)練面，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，有必要將全班(作者單位吉林省德惠市第十中學(xué))摘要：語(yǔ)文是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要從教材的角度出發(fā)，還要考慮到學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。有效提高小學(xué)

5、語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)小學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)和知識(shí)水平的提高都有著極大的影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；質(zhì)量提高一、以小學(xué)生為主。教師為輔的原則。提二、營(yíng)造良好的課堂氛圍。提高課堂教學(xué)質(zhì)量高課堂教學(xué)質(zhì)量1．教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就應(yīng)和小學(xué)生建立一個(gè)良好的溝通平以學(xué)生的“學(xué)”為主；教師的教為“輔”是臺(tái)，促進(jìn)師生之間的關(guān)系發(fā)展教師教學(xué)過(guò)程中必須具備的指導(dǎo)思想。這樣教師在日常的教學(xué)中，要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，不要學(xué)生出一來(lái)，學(xué)生的知識(shí)潛能能夠充分地發(fā)揮．同時(shí)點(diǎn)小錯(cuò)就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，多采取學(xué)生能夠接受的方式。2．教師應(yīng)在課堂上讓學(xué)生大膽地發(fā)言、自由地表現(xiàn)，發(fā)揮自

6、己也能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效的想象力營(yíng)造好的課堂氣氛地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：在講解《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自1．以學(xué)生的智力水平作為衡量基礎(chǔ)并加己豐富的想象力。這樣一來(lái)小學(xué)生的思維能力和說(shuō)話能力都能得以教育到鍛煉，學(xué)生的興趣也會(huì)大大地提升，課堂氣氛的活躍度也可想在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，學(xué)生接受能力的強(qiáng)而知會(huì)十分的熱烈。弱是教師不可忽視的一部分。小學(xué)生的智力由于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所具備的思想性較強(qiáng)，因此，提高其課堂水平參差不齊，因此，對(duì)一些智力水平較高的教學(xué)質(zhì)量十分重要。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響素小學(xué)生，教師的要求可以

7、適當(dāng)?shù)靥岣咭恍?；相質(zhì)教育的實(shí)施。由此可見(jiàn)，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，如何提高小反對(duì)智力較低的小學(xué)生便要放低要求，以免造成學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量已然成為教師的重要課題。這個(gè)課題需要我們不斷地去實(shí)踐，也只有這樣才能夠有所創(chuàng)新，最終達(dá)到良好象，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。的教學(xué)效果。2．要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，教師要起到良好的引導(dǎo)作用參考文獻(xiàn)：小學(xué)生可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)各顯神通。這樣一定程度上能夠[1]侯金河．淺談小學(xué)語(yǔ)文的互動(dòng)教學(xué)[J]．新課程：中，2011(5)．有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣中成長(zhǎng)。學(xué)生的特長(zhǎng)一[2]王衛(wèi)蓮．淺談提高小學(xué)語(yǔ)文

8、教學(xué)質(zhì)量的措施[J]．學(xué)周刊，旦得到發(fā)揮和有效引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面便可以快速前進(jìn)。語(yǔ)文2011(9)．課堂的教學(xué)質(zhì)量也能夠有所提高。(作