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《小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)想法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)想法計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)。在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算教學(xué)提出了比較明確的要求，指出：要“使學(xué)生能夠匸確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活”。而且，不管是哪一種檢測(cè)，哪一種題型，最終基本上都需耍準(zhǔn)確的計(jì)算。所以，計(jì)算教學(xué)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。而我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了諸多的問(wèn)題，比如一些平時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生達(dá)不到預(yù)想的成績(jī)，失分的往往是口算題；部分同學(xué)在計(jì)算時(shí)愛(ài)抄錯(cuò)題中的數(shù)字或計(jì)算符號(hào)導(dǎo)致計(jì)算的
2、錯(cuò)誤；有的高年級(jí)學(xué)生甚至出現(xiàn)乘法口訣的記憶失誤，加減法進(jìn)位、退位的失誤。上述問(wèn)題并不是因?yàn)椴粫?huì)而出現(xiàn)，而是因?yàn)樗麄兊挠?jì)算正確率常常受到習(xí)慣、興趣、態(tài)度等方面的影響。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力和計(jì)算習(xí)慣，減少學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算失誤是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作的一個(gè)重點(diǎn)。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，我認(rèn)為可以從以下幾方面做起，做到學(xué)會(huì)方法，減少錯(cuò)誤。一，基本計(jì)算方法的教學(xué)我們知道，算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù)。學(xué)生頭腦中算理清楚,計(jì)算起來(lái)就有條不紊。小學(xué)階段計(jì)算教學(xué)也就是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，首先要在課堂上下功夫，讓學(xué)生掌握基本的加、減、乘、除的方法，掌握計(jì)算法則。嚴(yán)
3、格要求，讓學(xué)生能著實(shí)從這些計(jì)算方法入手去計(jì)算，明白計(jì)算在學(xué)習(xí)中的重要性，從思想上重視，做到正確計(jì)算。并輔助適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生對(duì)這些計(jì)算方法做到牢固掌握。二，找到計(jì)算的趣味計(jì)算比較枯燥，常常使學(xué)生比較乏味。所以要采用不同的教學(xué)手段，教師應(yīng)該想辦法讓計(jì)算更多的具備一定的趣味，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算興趣。1,低年級(jí)的計(jì)算教學(xué)可以以游戲的方式呈現(xiàn)，以現(xiàn)代化教學(xué)手段為載體，既增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，讓其在玩中學(xué)。2,常言道：“好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人”。在簡(jiǎn)便方法計(jì)算的教學(xué)中，我是先岀幾道題目，然后飛快的口算出結(jié)果，讓學(xué)生用計(jì)算
4、器檢驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的思考：老師為什么能計(jì)算的這么快？產(chǎn)生了好奇的心理之后，老師在把這份好奇導(dǎo)入方法的探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方法的記憶。而且小學(xué)生都有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，再通過(guò)比賽、獎(jiǎng)勵(lì)等不同的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算積極性，讓學(xué)生有更多的心思投入到計(jì)算中去。用日常生活中的計(jì)算讓學(xué)生明白計(jì)算的實(shí)用性，用簡(jiǎn)便方法的計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算的靈活性和趣味性。3,用數(shù)學(xué)順口溜輔助教學(xué)。如：估算歌：要想快速驗(yàn)算，試著用用估算；先估估，后算算，四舍五入是關(guān)鍵；~符號(hào)來(lái)連接，簡(jiǎn)便快捷真叫絕！三，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣1,教育學(xué)生不要好高鴛遠(yuǎn)，因?yàn)槟承╊}目比較簡(jiǎn)單而輕視他，過(guò)高的估計(jì)了自己的
5、口算能力而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。在教學(xué)中，遇到這類問(wèn)題，教師要及時(shí)的處理，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，減少下一次出現(xiàn)類似問(wèn)題的幾率，做到減少錯(cuò)誤。2,養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，由于練習(xí)冊(cè)、試卷中的計(jì)算題做題范圍有限，而分?jǐn)?shù)木身書寫所占的篇幅較大，再加上約分的使用，使有限的做題空間不堪重負(fù)。導(dǎo)致有的學(xué)生寫來(lái)寫去，連自己都不知道寫的到底是幾，或者約分后的數(shù)字一不小心就會(huì)漏掉而出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是平時(shí)書寫習(xí)慣好的學(xué)生卻不會(huì)或很少出現(xiàn)類似問(wèn)題。所以從學(xué)生入學(xué)開始就要嚴(yán)格要求，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。為后來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3,教師要
6、做好示范和表率。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。四，練習(xí)題的篩選要恰到好處知識(shí)靠日積月累，練習(xí)需少食多餐。學(xué)生計(jì)算水平的提高不可能一簇而就，因此加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練是十分有必要的。為了提高學(xué)&的計(jì)算能力，可以安排“天天練”，即每天練3?5題的計(jì)算題，讓學(xué)生做到天天有“點(diǎn)心”吃，又能做到“溫故而知新”。同時(shí)，還要注意、練習(xí)形式多樣化，如通過(guò)游戲、競(jìng)賽、搶答、開火車、聽(tīng)算、限時(shí)等?？傊?，數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng)，如果整數(shù)的加、減、乘、除法的計(jì)算方法沒(méi)有學(xué)好，那么小數(shù)的加、減、乘、除法就很難學(xué)會(huì)。因此說(shuō),計(jì)算教學(xué)需要做
7、到新舊結(jié)合，精講巧練，及時(shí)反思，持之以恒，從學(xué)、練、改、思多管齊下，提高學(xué)生的計(jì)算能力。牛頭點(diǎn)九年制學(xué)校：王得辛
