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《培養(yǎng)學生的閱讀興趣 養(yǎng)成良好的閱讀習慣-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、=I=音薺學生的閱讀趣薺成良好硇閱讀習慣一貴州省劍河縣城關(guān)一小胡林忠摘要：閱讀教學是小學語文教學中的料，培養(yǎng)學生使用工具書的習慣。中高年默讀、朗讀，有序讀、跳讀，有精讀、略讀和重要任務之一。閱讀教學的主要任務是培級初讀感知，注重課題與內(nèi)容的關(guān)系；再反復研讀，有學習性的閱讀和欣賞性的閱養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習通讀全文整體感知，然后畫出新詞、關(guān)鍵讀等。在教學中，教師反復地用自己的范慣。小學生閱讀習慣的養(yǎng)成要從激發(fā)學生語句；最后讀，提出不懂的問題。然后搜集讀向?qū)W生傳遞不同語句的不同語感，讓學閱讀的興趣著手，注意培養(yǎng)學生預習課文相關(guān)資料，以便更好的
2、理解課文。學生只生反復體會，跟讀、揣摩、領(lǐng)悟。漸漸地，教的習慣、自覺讀書的習慣、讀書動筆的習有掌握預習的方法，在預習課文時才會有師的語感變成了學生的語感，不同的語感慣、邊讀邊思考的習慣、選擇恰當?shù)拈喿x的放矢，預習才能收到實效，久而久之，就表達了不同的語言情境和思想內(nèi)涵。方法的習慣、注重積累的習慣和良好的閱會提高自己的閱讀能力。七、培養(yǎng)學生注重積累的習慣讀衛(wèi)生習慣等基本素養(yǎng)，從而為學生終身三、培養(yǎng)學生自覺讀書的習慣語文的學習是一個長期積累的過程。學習奠定基礎。培養(yǎng)自覺讀書的習慣就是要求學生在閱讀教學中，要重視積累，要通過語言關(guān)鍵詞：小學生閱讀習慣養(yǎng)成教
3、育把閱讀習慣化、生活化，養(yǎng)成每天閱讀的的學習、積累、運用來完成語文學科的工閱讀教學是語文教學中的重要任務習慣。這種習慣的培養(yǎng)必須做到以下幾具性。只有注重積累，才能成為豐富的之一。閱讀教學的主要任務是讓學生養(yǎng)成點：一是要有明確的要求，一開始要作為“百科全書”，需要運用時才能脫口而出良好的閱讀習慣，培養(yǎng)閱讀能力，促進學學生每天必完成的作業(yè)一樣對待：二是要或涌流于筆下。積累的方式主要有兩種，生語文素養(yǎng)的全面提升。因此，注重學生考慮閱讀材料盡可能是學生喜歡的；三是一是背誦，二是抄寫。語文教材中比較多閱讀習慣的養(yǎng)成教育，久而久之，習慣成要開展“師生共讀”和“親
4、子閱讀”活動。自地采用讓學生背誦自己喜歡的部分，抄寫自然——學生具備了良好的閱讀習慣，閱覺讀書的習慣貴在堅持，在這當中，教師自己感興趣的語句的形式，其用意很明讀能力也就提高了。這將成為個人的寶貴和家長要充分考慮到孩子的興趣、個性，確，那就是引導學生主動積累，使之逐步財富，會讓人終身受益。要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序形成習慣。一、養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣最為重要漸進，慢慢進入正軌。八、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣學生只有對讀書感興趣，才會在閱讀四、培養(yǎng)讀書動筆的習慣良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于小學生方面有最好的收獲。在低年級這一點尤其讀書動筆的要求包括“圈、
5、點、勾、畫、身心健康發(fā)展。教師要把對學生的閱讀衛(wèi)重要。對閱讀有興趣，就為學生持續(xù)閱讀寫”等。閱讀時邊思考邊動筆，在書中勾生習慣作為一種規(guī)范，并落實在閱讀課堂和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件。并且，畫、圈點，有助于幫助抓住重點，深入理和課外閱讀中，這些閱讀衛(wèi)生習慣包括：因為有興趣，就會減輕疲勞感，不會感到解；通過在文中批注或摘錄文中的好詞佳閱讀時要有正確的坐姿，不趴在桌子上看負擔過重，這是一種積極的減負措施。在句，可以幫助學生積累，豐富學生的思想；書，不躺在床上讀書讀書時眼睛和書本第一學段的閱讀目標中，第一條就是“喜對語文功底比較好的學生，還應當要求及的距
6、離要適度；默讀不出聲，朗讀要聲情歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。怎樣才能使第時記下心得體會，寫簡短的讀書筆記。并茂。由于小學生本身的身心特點，養(yǎng)成一學段的學生感受到閱讀的樂趣呢?一是五、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣這一習慣有一定困難。但教師和家長一定內(nèi)容的選擇，如淺近的童話、寓言、故事、閱讀是一項復雜的心智活動過程，從要想盡辦法，不斷提醒兒童，來強化這一兒歌、童謠、古詩等。二是形式多樣化。三本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。邊讀習慣的養(yǎng)成。是要關(guān)注學生的個體差異，積極地看待每邊思考，能讓自己在閱讀中處于主動的地總之，閱讀不僅是學生開闊眼界、儲個學生，充分肯定每個學
7、生的進步。這樣，位，讀得自覺，讀得深入，讀出自己的心得備知識、訓l練能力的有益橋梁，而且更是學生在閱讀中學到了知識，得到了美的享和體會，閱讀的收獲就會更好。學生在閱大語文課堂必不可少的一項重要內(nèi)容。小受，就一定會感受到閱讀的樂趣，就一定讀時，如果真正做到眼到、口到、心到，就學時期是閱讀的黃金時期，培養(yǎng)學生濃厚會喜歡閱讀。能發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。教師要把這種習的閱讀興趣，科學地指導學生掌握正確的二、培養(yǎng)學生預習課文的習慣慣作為學生的一種語文素養(yǎng)來培養(yǎng)。指導閱讀技巧和方法，學會在閱讀中思考，為學生預習是教師講授的前提，教師在學生讀書時常問“為什么”和“為什
8、么不”學生終身學習具有非常重要的作用。布置預習時切忌“讀一下課文”之類的籠的習1貫。參考文獻：統(tǒng)話，要提出明
