資源描述：
《讓班級(jí)春色滿園-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、始讓班級(jí)春色滿園貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(335400)魏麗鮮學(xué)習(xí)愿望和要求、不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。這種學(xué)生書，越讀越輸”的思想在農(nóng)村很泛濫，部分家長錯(cuò)誤得認(rèn)為應(yīng)試教育條件下稱為“雙差生”，我們稱為“后進(jìn)生”。后自己的孩子即使大學(xué)畢業(yè)，也端不上“鐵飯碗”，還是當(dāng)農(nóng)進(jìn)生的存在，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展極為不利。我校(原名民，還是“修理地球”，還是給老板打工，送子女上學(xué)不管鷹潭奧科現(xiàn)代外語學(xué)?，F(xiàn)名貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué))是一所于其成績好壞，只要認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)簡單讀寫和計(jì)算就行，清2000年進(jìn)行改制的學(xué)校，可以說，我們改制的歷程是艱辛華大學(xué)的學(xué)生還不照樣賣豬肉
2、；有位家長還這樣跟我講：孩的，為了能正常運(yùn)行，我校不得不向社會(huì)廣泛招生，又因當(dāng)子在學(xué)校打架，打唄，大不了賠點(diǎn)錢，被別人欺負(fù)，那叫窩時(shí)學(xué)校名氣不大，招進(jìn)來的生源可想而知，這就給我們的教囊廢，我孩子在學(xué)校不調(diào)皮一點(diǎn)，在社會(huì)上他怎么混呀?還學(xué)工作帶來了很大的困難，要想提高教學(xué)質(zhì)量就必須從這些有一部分學(xué)生，是家里條件比較好，但是爸爸媽媽都忙于自學(xué)生下手。于是，一開學(xué)，我就對(duì)他們進(jìn)行了較為全面的調(diào)己的事業(yè)，無暇顧及孩子，基本上都是由老人帶，而這些老查研究。主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：一是盡快了解他們的基人大都只能讓他們吃飽穿暖，一味地溺愛，嬌慣，至
3、于習(xí)慣本情況及成因；二是制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃和具體措施；三就可想而知了。3、社會(huì)方面。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些不健康是及時(shí)記下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期下來，取得了的娛樂活動(dòng)沖擊了小孩。如電子娛樂和休閑場所，他們向未令人欣慰的效果。下面，我就把我調(diào)查的基本情況和一些措成年人開放網(wǎng)吧，很多小孩玩游戲上癮，成天就想著玩游施大概介紹一下：戲，上課根本無心，甚至萎靡不振。另外，在家里搓麻將的一、后進(jìn)生在校的表現(xiàn)也比比皆是，有時(shí)深更半夜還傳來麻將的聲音，小孩在這樣1、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)思想比較嚴(yán)的環(huán)境里怎么能休息得好呢?受這些
4、社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生重，一般沒有什么志向。這部分學(xué)生在全寄宿學(xué)生中居多，上課注意力不集中，課后貪玩，不復(fù)習(xí)功課，有的甚至參加這些學(xué)生家長大多做生意，家庭經(jīng)濟(jì)比較好。但沒有時(shí)間和違紀(jì)違法的事，這也是形成后進(jìn)生的原因之一。4、學(xué)生自精力教育小孩，多以物質(zhì)來滿足他們，所以這些小孩的學(xué)習(xí)身。這些學(xué)生課堂上不主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，不愿意聽講，自習(xí)慣很差。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)感不興趣，學(xué)習(xí)自覺性不然寫起作業(yè)就費(fèi)勁，所以作業(yè)要么敷衍了事，要么干脆不完高，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)容易走神。這部分學(xué)生多成。另外，有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績跟不上，便自暴自棄，
5、甚數(shù)是原來在附近鄉(xiāng)下就讀的學(xué)生。3、自卑心嚴(yán)重，這些學(xué)生至有的品行不端，自控能力差，自己不學(xué)，也不想讓其他同由于學(xué)習(xí)成績差而感到自卑，老覺得自己在班級(jí)里低人一學(xué)學(xué)。等，認(rèn)為老師不會(huì)重視他們，同學(xué)們也會(huì)瞧不起他們，他們針對(duì)這些情況，我采取了以下措施：1、召開家長會(huì)。面不愿跟學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在一起，很忌諱談學(xué)習(xí)方面的問前的困難這么大，靠我一個(gè)人的力量或是學(xué)校單方面的努力題，每次測試如臨大敵，發(fā)試卷時(shí)心情常常是惴惴不安，怕是不會(huì)有太大起色的。必須有家長的配合才行，所以召開家因分?jǐn)?shù)低而被恥笑。長會(huì)是很有必要的。2、實(shí)行家訪制度。雖然開了家長會(huì)
6、，但二、造成學(xué)生后進(jìn)的原因分析有的家長還是沒有具體落實(shí)，小孩沒有什么改變。有的是～造成后進(jìn)生的原因主要有以下四方面的因素：段時(shí)間還好，之后又不行了，這時(shí)，就要進(jìn)行家訪了。我給1、學(xué)校方面。在鄉(xiāng)村的學(xué)校里，年輕的教師不安于呆在自己規(guī)定，每星期至少家訪一人次，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)鄉(xiāng)下，一心想著怎樣才能進(jìn)城，根本無心鉆研教材，對(duì)學(xué)生態(tài)，這樣，那些有惰性的學(xué)生和家長就無隙可鉆，真正做到也不夠重視；另外，還有些教師存在著知識(shí)老化、業(yè)務(wù)素質(zhì)家校聯(lián)合，達(dá)到共同教育孩子的目的，這樣一來，整個(gè)班風(fēng)低的情況。這些教師由于自身的文化素質(zhì)和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育就大
7、有好轉(zhuǎn)了。3、實(shí)行“一幫一”“轉(zhuǎn)化”工作制度。首的影響，在教育教學(xué)中過于死板，有的甚至是“填鴨式”的先，我就制定好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，方法，整節(jié)課滿堂灌，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只好靜心有教師“一幫～”，也有優(yōu)秀學(xué)生“一幫一”。將后進(jìn)生的地“聽”，缺少參與，總成學(xué)生“身在教室心在外”的現(xiàn)轉(zhuǎn)化工作落實(shí)到教師和班干部身上，像打籃球一樣實(shí)行“人象，這樣就導(dǎo)致后進(jìn)生的出現(xiàn)，加上有的教師上課速度過盯人”，“全面緊逼”。4、采取循序漸進(jìn)、步步為營的方法快，他們只為了“完成任務(wù)”，而忽視了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。5、用“強(qiáng)制法
8、”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。即在某段時(shí)間內(nèi)未考慮到學(xué)生是否能接受，造成一部分學(xué)生“吃不了”，課強(qiáng)迫改正，“理解要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行”。如書寫一定后教師又未及時(shí)彌補(bǔ)，而是大量地安排作業(yè)，他們認(rèn)為“要要干凈，否則重寫，并且必須在規(guī)定的時(shí)
