教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng).docx

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1、教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)李鷹　　教師是科學(xué)文化知識以及社會文化、倫理道德、價值觀念的傳播者。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，意即教師的主要任務(wù)是進(jìn)行道德教育和知識傳授。所以，身為教師就應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，為人師表，教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生?！　×己玫膸煹滦摒B(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人的過程中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。以身作則，為人師表是教師教育工作的一項基本要求，這也是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的集中體現(xiàn)。因此教師的一言一行應(yīng)該成為學(xué)生

2、的表率，用自己的模范行為影響學(xué)生。學(xué)生人生觀的建立，道德情操的形成固然需要教師在課堂上的說教，而教師的個人品格、行為習(xí)慣、言行舉止以及處世方法，給學(xué)生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要，比其教授的知識更能影響學(xué)生。教師能給學(xué)生施以影響的，不僅是知識，更多的是習(xí)慣，是心態(tài)，是做人的準(zhǔn)則。教師要以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。在學(xué)生的成長歷程中，接觸得最多的成年人除了家中的長輩之外往往就是老師，教師的一舉一動往往成為他們的模仿對象。教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。所以

3、教師要注意約束自己的言行舉止，處處給學(xué)生做出榜樣。　　師愛是師德的核心。身為教師應(yīng)有一顆無私的愛心。我們的教育事業(yè)本身就是愛的事業(yè)，可以說沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，只有教師以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會使學(xué)生“親其師，信其道”，激發(fā)他們積極向上的力量，這樣才會受到學(xué)生的尊敬與愛戴。作為一名教師，要心里時刻裝著學(xué)生，在學(xué)生受到挫折的時候去安慰他們，在學(xué)生受到煩憂的時候去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫的時候去幫助他們。對學(xué)生既要關(guān)愛，又要嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。同時也要注意尊重學(xué)生的自尊，與學(xué)生加強(qiáng)溝通，相互理解，通過維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，拉近與學(xué)生之間的

4、距離，成為學(xué)生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關(guān)系?！　×己玫膸煹率墙處煆氖陆逃顒颖仨氉裱牡赖乱?guī)范。每一位教師都應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)?，F(xiàn)在已進(jìn)入信息時代，這對青少年開闊視野，增長知識提供了條件，同時也會受到各種思想文化的影響，使他們的思想更為活躍。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵、自愛，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立以人為本的育人意識和使命意識。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，說艱苦，是由于教師

5、工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。唯有教師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，高尚的師德水準(zhǔn)，做到以德修己，以德育人，以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，守得住清貧，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。