做具有師德修養(yǎng)的好教師

《做具有師德修養(yǎng)的好教師 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無(wú)私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì)的好形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。????教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。記得從大學(xué)實(shí)習(xí)到畢業(yè)的時(shí)候曾做過(guò)幾份工作，真

2、正從事教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)榕既慌龅揭凰W(xué)緊缺一名代課老師。開(kāi)始我教師生涯的第一天，走進(jìn)教學(xué)大樓先入眼的幾個(gè)大字“學(xué)高為師，身正為范”吸引了我的注意，正是這句話使我第一次深思教師這個(gè)職業(yè)，教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。就這樣我滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。?　　當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)與我想象的完全不同，看著這些在自己崗位上默默奉獻(xiàn)著平凡

3、的教師們，我不禁想起了那些曾經(jīng)授予我知識(shí),伴隨我成長(zhǎng)的老師們。第一次我明白了他（她）們的付出，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考他（她）們的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他（她）們的職業(yè)，此時(shí)我唯一能做的就是在心里感激他（她）們，感激他（她）們?cè)?jīng)的教導(dǎo)和付出。帶著無(wú)限的感慨站在這個(gè)平凡而神圣的講臺(tái)，面對(duì)這些花兒一樣的孩子們我在心里對(duì)自己說(shuō)，我一定會(huì)盡我所能你去詮釋這個(gè)職業(yè)，做一片能把這些花兒襯地更加美麗的葉子。?　初一名師講堂初二名師講堂初三全科復(fù)習(xí)高一名師講堂高二名師講堂　　我清楚地記得在

4、剛?cè)胄r(shí)為期兩周的教師培訓(xùn)中我所學(xué)習(xí)的第一課——以德立教“愛(ài)滿天下”，德說(shuō)的就是我們的道德，它是我們做人的根本。這種根本更是我們作為一名合格教師首先要明白的道理，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也成就不了一名合格的教師。這些使我明白了立言先立德，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師隊(duì)伍作為一

5、個(gè)特殊的職業(yè)集團(tuán)，它的道德水準(zhǔn)高低將與民族的存亡，國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有教師的社會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有教師道德的高素質(zhì)，就沒(méi)有新一代民族素質(zhì)的提高。因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時(shí)代同步，樹(shù)立時(shí)代的榜樣。?　　　教師的職業(yè)道德應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。首先，作為一名教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立忠誠(chéng)教育，教書育人的信念；第二，教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，明白愛(ài)生才是我們實(shí)施教育的基本。愛(ài)生不僅是教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對(duì)

6、祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。這種愛(ài)不僅要求我們要一視同仁、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行；還要求我們要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)。第三，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。我們都知道任何事物都是不斷的進(jìn)步和發(fā)展著的，社會(huì)在進(jìn)步，文明在發(fā)展，知識(shí)在不斷的完善，我們的教育也面臨著進(jìn)步和革新，所以我們每個(gè)人在教學(xué)道路上不能墨守成規(guī)，抱著原有的知識(shí)和規(guī)矩孤芳自賞。我們要以身作則，不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷的完善自己的知識(shí)，提高自己的能力。

7、同時(shí)，我們要善于互相學(xué)習(xí)，博覽眾師之長(zhǎng)，從而更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。第四，教師要尊重科學(xué)，遵循規(guī)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新。作為一名教師我們的工作對(duì)象是活生生的人而不是商品，商品生產(chǎn)出了次品可以彌補(bǔ)，學(xué)生教育出了問(wèn)題，幾乎無(wú)法補(bǔ)救。所以，我們要尊重科學(xué)，按教育規(guī)律辦事，要用科學(xué)、進(jìn)步的眼光待人帶事，用科學(xué)化教育使全體學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。第五，教師還要樂(lè)于合作，善于合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果，而是教師群體與家長(zhǎng)，社會(huì)積極力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。第六，教

8、師還應(yīng)有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度。教師的高尚來(lái)自教師的道德修養(yǎng)；教師端莊優(yōu)雅的儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)來(lái)自教師的文化素養(yǎng)。我們塑造美好的形象，保持優(yōu)雅的風(fēng)度對(duì)我們提高自身感召力和親和力的一個(gè)重要的因素。通過(guò)對(duì)師德的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)我懂得了，良好的師德是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的動(dòng)力、是貫徹教育方針，提高教育效益的保證、是提高教師自身素質(zhì)，保持良好的師生關(guān)系的重要因素···因此，我們要站在新的歷史高度，重新審視德的價(jià)值，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德