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《英語（心得）之怎樣激發(fā)學(xué)生反思英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)在動力.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、英語論文之怎樣激發(fā)學(xué)生反思英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)在動力 摘要： 通過教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題引起的思考，分析學(xué)生存在學(xué)習(xí)事倍功半的原因，提出了在教學(xué)實(shí)踐中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反思。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要對信息的加工、轉(zhuǎn)化進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，通過同化和順應(yīng)完成知識的建構(gòu)，而反思是自我建構(gòu)的高級階段。學(xué)習(xí)反思要求學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)活動過程為思考對象，來對自己所作出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。學(xué)習(xí)反思是一種提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。學(xué)生在對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)反思時產(chǎn)生的問題，實(shí)際上就是
2、產(chǎn)生了內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由外在的壓力逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)在的需求?！ ￡P(guān)鍵詞：英語 培養(yǎng) 反思 提高 一、反思性學(xué)習(xí)的含義 所謂反思性學(xué)習(xí)，就是以元認(rèn)知理論為指導(dǎo)，是學(xué)生善于選擇能達(dá)到目標(biāo)的最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)；善于檢測達(dá)到目標(biāo)的情況，必要時采取補(bǔ)救措施；善于總結(jié)自己達(dá)到目標(biāo)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，即使調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。即倡導(dǎo)學(xué)生對知識內(nèi)容及產(chǎn)生過程、思維的方法及推理的過程、語言的表述進(jìn)行反思，突出學(xué)生主體地位，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的一種學(xué)習(xí)方法?！ 《?、在教學(xué)實(shí)踐中的必要性 1、隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，知識更新周期
3、大大縮短，學(xué)生所能接觸到的學(xué)習(xí)內(nèi)容驟增，學(xué)習(xí)手段更為先進(jìn)。所有這一切都要求學(xué)習(xí)者必須有學(xué)習(xí)的能力，才能順應(yīng)這瞬息萬變的信息時代的學(xué)習(xí)。而反思性學(xué)習(xí)通過提高學(xué)習(xí)者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展，它不失為提高這種學(xué)習(xí)能力的一種有效途徑?！ ?、原有學(xué)習(xí)模式的弊端傳統(tǒng)的英語教育注重消極、被動的接受學(xué)習(xí)方式，它把學(xué)生當(dāng)作可以灌輸?shù)钠科抗薰蓿梢蕴钊澄锏亍傍喿印?。它要求學(xué)生死記硬背基礎(chǔ)知識、機(jī)械操作形成技能熟巧，例如，傳統(tǒng)英語教學(xué)過分注重背誦在學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識中的作用，甚至認(rèn)為學(xué)生把課文或語法規(guī)則背出來就等于
4、掌握了語法知識。無疑，學(xué)生在這種教學(xué)指導(dǎo)下，只會死記硬背，而不會去思考為什么或知識之間的聯(lián)系，結(jié)果費(fèi)時多，效率少?！ ?、農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀整體知識水平較差，而英語單課成績更是觸目驚心。很多學(xué)生迫切想改變自己的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，但方法試了很多還是不見效，最后這些學(xué)生自己也糊涂了：我到底是不是學(xué)習(xí)英語的料？有這種想法的學(xué)生為數(shù)不少。要幫助學(xué)生擺脫困境，培養(yǎng)起英語學(xué)習(xí)的信心，必須要在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行反思的能力和習(xí)慣?！ ?、作為農(nóng)村中學(xué)英語教師。我深刻體會到，農(nóng)村中學(xué)與城市學(xué)校相比還存在較大的差距。尤其
5、在英語教學(xué)上顯得更為突出?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！比藗円渤Ｕf：“興趣是最好的老師?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案。想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∪⒃诮虒W(xué)實(shí)踐中學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力普遍較差，其原因是： 1.學(xué)生沒有反思的意識或不知道如何反思，以至很多學(xué)生到了高中乃至大學(xué)都還沒找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 2.教師在教學(xué)中只注重知識的傳授與講解，忽視了對學(xué)生反思能力的培養(yǎng)?！ ?.教師不知道該如何培養(yǎng)
6、學(xué)生的反思能力。因?yàn)槭聦?shí)上，很多教師都不知道在教學(xué)與學(xué)習(xí)中如何進(jìn)行反思，更談不上去教會學(xué)生反思?！ ∷?、怎樣激發(fā)學(xué)生反思英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)在動力呢？現(xiàn)就我在教學(xué)中的自身感受。說說自己在培養(yǎng)學(xué)生興趣的方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。 1、、關(guān)注學(xué)生情感，營造輕松愉快的課堂氣氛 教學(xué)是一項(xiàng)師生共同參與的雙邊活動，教師的一言一行一舉一動會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。教師應(yīng)以滿腔的熱情全身心地投入課堂教學(xué)，精神要飽滿。目光要親切。態(tài)度要和藹。舉止要大方，語言要流利。書寫要規(guī)范。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難或者性格
7、內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造運(yùn)用語言的機(jī)會。構(gòu)建融洽、民主的課堂氛圍，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生對哪位老師有好感，就對這位老師的課感興趣?？显谶@門課上下功夫，對學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步要不失時機(jī)地給予贊揚(yáng)和鼓勵?！ ?、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 實(shí)施素質(zhì)教育需要教師改變教學(xué)思想，不能運(yùn)用以前的教學(xué)方法，要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和英語課堂教學(xué)模式。采取復(fù)習(xí)——導(dǎo)入新課——講授新課——練習(xí)——布置作業(yè)。改變“滿堂灌、填鴨式”的傳授
8、方式，給學(xué)生較多的活動時間，使他們提供多種自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓學(xué)生自己去嘗試、討論、合作。自己去接受、理解知識。作為一名英語教師。在課堂上要精心設(shè)計(jì)主體活動，使學(xué)生能夠參與并在參與中得到鍛煉。 3、組織形式多樣的課堂活動?！ 我坏慕虒W(xué)模式容易使學(xué)生疲勞，課堂氣氛沉悶。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。要激發(fā)學(xué)生的興趣，教師必須認(rèn)真鉆研教材。不斷探索，不斷追求，不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)常用錄音、幻燈機(jī)、電腦等多種現(xiàn)代化設(shè)備來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
