《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》教學(xué)設(shè)計.pdf

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1、???????????????????????最新資料推薦???????????????????課題名稱：扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)---鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗設(shè)計者：南雄市黎燦學(xué)校劉萬蘭一、教材分析《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》是北師大版教材四年級上冊的第三單元的課程。通過這一課題的教學(xué)，學(xué)生不僅要感受、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，而且要激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。二、學(xué)生分析《品德與社會》學(xué)科正是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。因為學(xué)生對家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗似懂非懂，所以在教學(xué)中以兒童的社會生活為主線，從學(xué)生生活入

2、手，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的活動中尋找答案。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們自主探索的欲望，從而師生共同交流學(xué)習(xí)。三、設(shè)計理念（一）全面了解學(xué)生的認知特點，正確定位教學(xué)重難點，循序漸進適度拓展課堂教學(xué)空間；（二）綜合開發(fā)教學(xué)資源，遵循學(xué)生的認知規(guī)律；（三）將德育有機融入教學(xué)之中，在無形中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感，在有形中幫助學(xué)生提煉、升華。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過說說家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。2、學(xué)生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的

3、風(fēng)俗、人情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言的表達能力、以及收集相關(guān)資料、信息的能力。五、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：了解感受多姿多彩的風(fēng)俗、文化，知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。教學(xué)難點：繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。六、課時安排一課時七、教學(xué)方法與教學(xué)媒體在教學(xué)中我采用講授法、情景教學(xué)法和討論法相結(jié)合，使用PPT展示圖片，用多媒體播放視頻。八、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68-69頁的文字和照片及圖畫，并提問你知道什么了？從學(xué)生的回答中引入“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”。2、板書課題：鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

4、3、解釋課題：“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”的含義，要讓學(xué)生明白，鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗是指一個地方特有的生活習(xí)慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。1???????????????????????最新資料推薦???????????????????（設(shè)計意圖：由直觀的圖片開始認知“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”，為下面的探究學(xué)習(xí)明確方向。）4、師：中國地大物博，不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗文化也不同，把你知道的說給大家聽。（指名學(xué)生說）（教師在學(xué)生發(fā)言的過程中，應(yīng)注意對學(xué)生所講的內(nèi)容適時地進行引導(dǎo)，點明哪些屬于風(fēng)俗和文化的范疇。）5、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)

5、俗。師：剛才同學(xué)們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的風(fēng)俗和文化呢？學(xué)生分小組討論交流6、學(xué)生匯報自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。（設(shè)計意圖：一石激起千層浪，豐富學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分“動起來”“活起來”“參與起來”，在課堂上主動說、主動議、主動探究。）7、教師總結(jié)歸納師：一方土養(yǎng)一方人。我們的家鄉(xiāng)南雄歷史悠久，千百年來，南雄人在這塊土地上生息繁衍，逐步形成獨特、富于生命氣息民情民俗。南雄民情民俗是中原與嶺南文化融合，粵贛之間民情交匯。過姓氏節(jié)：除傳統(tǒng)節(jié)日外南雄上方

6、烏逕、界址、坪田、南畝、大塘、油山、黃坑等鎮(zhèn)，盛行過姓氏節(jié)。清明節(jié)的“祭地”“吃公堂”傳統(tǒng)食品：釀豆腐番薯糟糍粑鉆缸酒飲食嗜好：吃辣椒吃酸筍飲布荊土茶和清明茶地方戲?。翰刹钁颍ń處熢谛〗Y(jié)時，針對鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情應(yīng)該強化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識。）8、播放課件，了解南雄的“姓氏節(jié)”“香火龍”，感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。9、觀看采茶劇視頻，感受地方文化藝術(shù)特色之美。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們認知和經(jīng)驗，情感和體驗，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。）九、作業(yè)設(shè)計出一期宣傳

7、家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的手抄報1.分小組整理資料2.設(shè)計版面3.優(yōu)秀作品課外展示（設(shè)計意圖：學(xué)生通過各種各樣的渠道、方式收集了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，加深對家鄉(xiāng)的了解，并且讓學(xué)生在收集整理資料的活動源泉中形成品德。）十、板書設(shè)計扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)----鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗過姓氏節(jié)清明節(jié)的“祭地”“吃公堂”傳統(tǒng)食品：釀豆腐番薯糟糍粑鉆缸酒飲食嗜好：吃辣椒吃酸筍飲布荊土茶和清明茶地方戲?。翰刹钁颍ㄔO(shè)計意圖：簡潔明了，讓學(xué)生一目了然，留下深刻印象。）2