我為你驕反思.doc

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1、《我為你驕傲》課后反思亞東二小劉雪　　初讀課文，誠(chéng)實(shí)、敢于承擔(dān)責(zé)任的我使我感動(dòng)，但觸動(dòng)我內(nèi)心的更是那位慈愛，善于教育晚輩的老奶奶。時(shí)值我難以管束班中那些調(diào)皮的孩子們，她的教育方法很值得我借鑒。如何通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)含的道理和感情自然成為教學(xué)的重難點(diǎn)，上課后，總有許多不盡人意及困惑的地方:　　1、教學(xué)中我緊緊抓住明線“我的情感變化”進(jìn)行教學(xué)，對(duì)老奶奶的感悟放在結(jié)尾進(jìn)行，課后學(xué)生好像重于對(duì)“我”的理解，學(xué)生對(duì)老奶奶的理解似乎不是很多。是我教學(xué)的重心偏失所致，教學(xué)的失敗，還是兩條線索就應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行呢？如果同時(shí)進(jìn)行對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，是否有些難度呢？這一點(diǎn)我很困惑?！　?、這是一

2、篇說理性很強(qiáng)的文章，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀當(dāng)作知識(shí)的傳遞時(shí)不對(duì)的，只有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們多說、多讀、多悟，他們才能體會(huì)到我內(nèi)心的那份自責(zé)、懊悔以及老奶奶的良苦用心。課堂中雖然給學(xué)生多說、多讀的機(jī)會(huì)，但教師的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)不及時(shí)、不到位。課堂上，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多說、讀的機(jī)會(huì)，如我心情的變化：“開心”時(shí)我們會(huì)有什么表現(xiàn)？“害怕、擔(dān)心”時(shí)會(huì)想些什么？為什么會(huì)覺得“不自在”？變條的內(nèi)容，拓展部分“你還能用什么辦法彌補(bǔ)這次過失”，“說說生活中是否有過類似的情況”等，雖然給了學(xué)生說的機(jī)會(huì)，但并不是每一次說都能給與及時(shí)的評(píng)價(jià)，有時(shí)學(xué)生回答后我都不知道該如何評(píng)價(jià)。課堂上我也極力的引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生去讀，

3、但也不能給與最有效的指導(dǎo)，俗話說“精細(xì)之處見功夫”，確實(shí)不假，這兩點(diǎn)都是我以后最需要提高的地方。　　3、提問語(yǔ)不精煉，導(dǎo)致課堂上時(shí)間的浪費(fèi)之外還不能給學(xué)生明確的導(dǎo)向，顯得教師的話語(yǔ)多于學(xué)生。每次上課我都在提醒自己盡量少說，可下來總是我在多說，追其原因，就是提問語(yǔ)不精煉，沒有達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的目的，自己引來引去就顯得老師的話語(yǔ)很多?！　】傊枰Φ牡胤竭€有很多，針對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問題以后平時(shí)的每一節(jié)課都去注意，從“每一節(jié)課一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)”做起來提高自己，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。