提高優(yōu)秀率的方法.doc

《提高優(yōu)秀率的方法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何提高語文學(xué)科優(yōu)秀率(2012-05-0421:32:08)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：雜談分類：語文教學(xué)從事語文教學(xué)已二十年有余，每每跟同事交流，都會(huì)重復(fù)一個(gè)永不變更的話題——教語文是費(fèi)力不討好的。從備課到上課，再到作業(yè)的批改，語文老師的勞動(dòng)量的確高于其他科目，如果成績能與付出成正比，倒也沒什么鬧心的，但往往是成績平平，無大起大落，更談不上什么遙遙領(lǐng)先，所以常常為此糾結(jié)不已。雖說在2011年中考中也取得了一定的成績，仍未能扭轉(zhuǎn)這樣的局面，但在平時(shí)每次的考試—分析—反思中，在大小的失利中，多少找到了一些原因，摸索到了幾點(diǎn)規(guī)律。在這次中考中我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的優(yōu)秀率較以往相比，有了一定的提高，

2、現(xiàn)將平時(shí)的幾點(diǎn)做法同大家交流如下：一、保住語文成績一向處于優(yōu)秀等次的學(xué)生，使其好的更好?？荚囶}型的改變的確響了一部分同學(xué)的做題效率，尤其是善于書面表達(dá)的同學(xué)，當(dāng)遇到25個(gè)選擇題時(shí)就亂了分寸，導(dǎo)致成績出現(xiàn)了較大的起伏，針對此類現(xiàn)象，我先跟學(xué)生交流，讓他們先說說做題時(shí)的感受與困惑，然后我根據(jù)不同情況作出分析，找準(zhǔn)他們失利的原因，如，有的是簡單問題復(fù)雜化，有的是找不準(zhǔn)問題的關(guān)鍵導(dǎo)致判斷不準(zhǔn)選項(xiàng)等等。在試卷講評時(shí)采取的辦法是“誰出錯(cuò)，誰負(fù)責(zé)講解”。如此訓(xùn)練了2—3套題，學(xué)生便能調(diào)整好狀態(tài)，找到做選擇題的技巧，避免了不該出的錯(cuò)誤，力爭50分的選擇題能得到46—50分，將總分保持在優(yōu)秀

3、等次。二、多關(guān)注良好生，在這部分同學(xué)中還有這樣的一部分學(xué)生—I卷的選擇題能得到44—48分，但I(xiàn)I卷的十分就比較嚴(yán)重，對此，我將II卷分模塊幫這部分同學(xué)解決難題，先讓他們找出失分的地方及原因，然后及時(shí)鼓勵(lì)他們克服自身不足，最關(guān)鍵的是抓好每次的訓(xùn)練，督促他們做到：古詩文默寫和語言運(yùn)用不失一分；課外閱讀的得分與最高分差距不能超過3分；寫作得分與最高分差距不能超過4分，能做到這些，那么語文總分便會(huì)擠進(jìn)優(yōu)秀的行列。三、上好每一次的講評課，每次批閱完試卷，我都會(huì)對學(xué)生的做題情況進(jìn)行全面細(xì)致的分析，如，我會(huì)在每個(gè)小題的后面記上出錯(cuò)學(xué)生的名字，尤其是介于優(yōu)秀與良好的學(xué)生，在講評試卷時(shí)，誰

4、出錯(cuò)的題目，再由誰講解，對于難度大的問題，則由優(yōu)秀的學(xué)生來講解，這樣，每套訓(xùn)練題都要經(jīng)過“做題—改錯(cuò)—講解”這樣一個(gè)過程，那么，我相信位于每個(gè)等次的學(xué)生都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)一步，使好的更好、更多，差的更少。教學(xué)不僅是一種職業(yè)，更是一門藝術(shù)，語文教學(xué)更是如此，探求新的路子，創(chuàng)造更好的教法，培養(yǎng)合格人才是我們不懈追求的目標(biāo)。小小的失利與微不足道的成功，都是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們會(huì)加快前進(jìn)的步伐——只爭朝夕。