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《北師大版第七冊語文教案第二單元.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第二單元明月教材分析：本單元以“明月”為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮。《古詩二首》借月抒情，寄托了詩人對明月的贊美。散文《月跡》是作家對童年時(shí)代的一段美好回憶，充滿童真童趣?！讹w向月球》真實(shí)地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過程。學(xué)生分析：學(xué)生對月亮有好奇感，在學(xué)文的過程中教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過查字典或有關(guān)資料，初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩中描述的情景。2、通過多種形式讀懂課文，理解課文的寫作順序，了解孩子們在哪里尋到月亮，并理解“月亮屬于每個(gè)人”的深刻含義。3、自讀課文，采用多種形式理
2、解課文內(nèi)容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、想象詩句描寫的景象，感受詩人表達(dá)的對明月及對大自然的喜愛之情。2、聯(lián)系上下文，理解課文中的重點(diǎn)詞語，體會作者回憶童年美好生活是流露出的對家鄉(xiāng)深沉的愛。教學(xué)策略：先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字，以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵1、《古詩二首》第一課時(shí)（學(xué)習(xí)內(nèi)容：古詩《暮江吟》）一、欣賞古詩，揭示課題。1、同學(xué)們，喜歡古詩嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？2、我這還有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么樣？敢不敢試一試？—
3、—誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其他同學(xué)會背也可以站起來一第1頁共12頁起背。（課件演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布——沒難倒你們，咱再來一首；看來這首古詩有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）（古朗月行——小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。——我已經(jīng)感受到同學(xué)們對古詩的喜愛之情。望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)《古詩二首》，再來學(xué)習(xí)兩首與明月有關(guān)的古詩。先來學(xué)習(xí)唐代詩人白居易寫得《暮江吟》——我來板書題目，請大家仔細(xì)看。（板書：暮江吟，請大家齊讀課題）3、知道“暮”是什么時(shí)間嗎？“吟”是本課生字，一個(gè)口字旁，一個(gè)今天的今，知道
4、它的意思嗎——表示歌詠、作詩的意思。“暮江吟”就表示歌詠傍晚江邊的美景。二、學(xué)習(xí)古詩《暮江吟》。1、讓我們快來讀讀這首古詩吧！多讀幾遍，請你試著讀準(zhǔn)字音。2、誰有信心站起來讀讀這首詩？評價(jià)：（指名3個(gè)學(xué)生）字音讀準(zhǔn)了，看得出你已經(jīng)有所收獲；讀出了古詩的韻味；同學(xué)們的朗讀水平很高，個(gè)個(gè)讀得好，還有誰想讀？3、看來大家已經(jīng)對這首詩感興趣了。那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來大聲讀；也可以同桌之間互相讀，把這首詩美美得多讀幾遍。4、大家讀得又投入又熟練。詩的意思讀懂了嗎？有什么問題提出來，咱們一起解決?！ㄕn件變紅字“殘陽、瑟瑟、可憐）能
5、提出問題的孩子最愛動腦筋；產(chǎn)生問題能解決的孩子更了不起。（板書：殘陽；為什么不說“照”而用“鋪”呢；瑟瑟可憐——在這里是什么意思，你讀懂了嗎？這么多的同學(xué)不明白，為什么不問？大膽提出你的問題，還有不明白的嗎？）5、殘陽——夕陽。指快要落山的太陽。鋪——此時(shí)太陽已經(jīng)接近地平線，貼著水面斜射，陽光非常平緩柔和。用什么方法解決這個(gè)問題？——通過看圖可以更好的理解這個(gè)詞。6、就用這個(gè)方法來猜猜“瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。江面泛起細(xì)小的波紋，波峰受光多呈現(xiàn)紅色，波谷受光少呈現(xiàn)碧色。你們看！（演示課件——夕陽照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩人稱贊道：“半江瑟瑟半
6、江紅”。（1-2句）邀請學(xué)生來讀。當(dāng)白居易陶醉在夕陽美景中，天色漸漸暗下來，九月初三夜晚的景色又是怎樣的？（露似真珠月似弓—打比方打得非常恰當(dāng)）——多么美的夜景啊！為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？想想看，“可憐”不僅有可愛的意思，還可以感受到詩人的憐惜之情。（你是結(jié)合第四句話讀懂了“可憐”的意思）7、想不想看看這般美景？請你閉上眼睛用心聽，你仿佛看到了什么？（結(jié)合詩句暢第2頁共12頁所欲言）（板：江殘陽月夜美）8、的確！般美景怎能不人陶醉？著你的想象，能出它的美？價(jià)：（指名3—4個(gè)學(xué)生）最后一句得回味悠；他描的是第二句的景色；你配上美的音，想？我聽出你幅美景的喜——想象畫面是個(gè)好
7、方法；因你能懂，所以出韻味來了。9、如今人白居易已作古，可物是人非。欣著江美景，我也來當(dāng)一回白居易感受一下吧！——夕陽美景人陶醉不已，不禁吟一首??第二（學(xué)內(nèi)容：古《》）一、渡：一江的明月，白居易流忘返，唐代人王山中明月情有獨(dú)并寫下了《》首。（板：，大家）1、“”是一個(gè)地名，云溪景之一。唐代人王是如何描寫的呢？學(xué)了首，你會有更多的了解。學(xué)首之前，我一起來回想一下，才采用怎的方法學(xué)《暮江吟》的？（板：通——懂——想象——背）我一起了學(xué)古的基本方法。就按照的方法，小合作學(xué)
