語文A版第七冊第二單元_表格式教案

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1、長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級四年級班級小四時(shí)間課題5、家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo)（知識能力品德）1、運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)9個(gè)生字，練習(xí)8個(gè)生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2、理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。3、有感情的朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美精致。4、品味課文語言，體會作者懷念家鄉(xiāng)的橋、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教材分析（重點(diǎn)難點(diǎn)）重點(diǎn)：在閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上積累、感悟、運(yùn)用語言。難點(diǎn)：領(lǐng)會“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”的豐富含義。板書設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序第一課時(shí)一、談話啟發(fā)、入情入景：師：同學(xué)們，有這樣一位作家，她離開故鄉(xiāng)一別就是幾十年，每當(dāng)回憶自己的

2、故鄉(xiāng)，那人那景始終盤旋在他的腦海中，特別是那故鄉(xiāng)的橋，于是他提筆寫了一篇文章——《家鄉(xiāng)的橋》。板書課題二、自讀課文，整體感知：1、自讀課文，提出自讀要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）讀讀想想：家鄉(xiāng)的橋留給你印象最深的是什么？拿筆在相關(guān)的地方做記號。（3）聯(lián)系全文思考：作者是帶著怎樣的心情來寫這篇文章的？2、小組內(nèi)交流體會。三、品味語言，積累運(yùn)用1、選擇你最喜歡的一部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示：（1）讀一讀這一段（2）想一想：這段主要講了什么？（3）說一說：你最喜歡哪些詞語？2、圍繞“家鄉(xiāng)的橋”，學(xué)生交流印象最深、最喜歡的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)自主匯報(bào)，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀、訓(xùn)練朗讀、啟發(fā)思

3、考。如：“橋名”一段（1）學(xué)生念橋名（2）師引導(dǎo)學(xué)生讀課文中描寫橋名的句子（3）師：出示橋的圖片，學(xué)生欣賞不同字體的橋名，念橋名。（4）了解橋名的故事（師講故事）……其他部分的教學(xué)：第三段：隨著學(xué)生的匯報(bào)出示相關(guān)資料，欣賞、想想家鄉(xiāng)小橋的造型；品讀課文語言，選擇感興趣的當(dāng)導(dǎo)游來介紹介紹。第五段：匯報(bào)朗讀；欣賞作者兒時(shí)在橋邊玩耍的影片，交流討論；指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)全文：1、配樂齊讀課文。2、歸納板書，梳理課文。五、作業(yè)：1、正確流利有感情的朗讀課文。2、自學(xué)生字、選你喜歡的幾個(gè)生字寫一寫。3、收集資料，了解你家鄉(xiāng)的一處景觀。第二課時(shí)一、識字與寫字：1、認(rèn)讀詞卡、檢測識字：重點(diǎn)指導(dǎo)“

4、鑿”字的字形，讓學(xué)生通過多種方法來記憶字形；積累“墓”的姐妹字“幕、慕、暮”等。2、寫字練習(xí)：“籃”“鉤”學(xué)生觀察，說一說寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？學(xué)生書寫，教師巡視，隨時(shí)評價(jià)，寫完做總結(jié)評價(jià)。二、同桌對讀課文，互相檢測課文朗讀情況。三、整體把握課文;1、配樂分段朗讀。2、討論問題：作者是帶怎樣的心情來寫這篇文章的？理解：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。3、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受：（1）你想對作者家鄉(xiāng)的橋說些什么？（2）說說你家鄉(xiāng)的橋。四、片段練習(xí)：學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)一處景致的話。五、再讀課文，讀出熱愛之情。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級四年級班級小四時(shí)間課題6

5、、秋的原野教學(xué)目標(biāo)（知識能力品德）1、靈活運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識本課的8個(gè)生字，練習(xí)書寫8個(gè)生字，構(gòu)建自己的詞語庫。2、感受秋天景物的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情，并激發(fā)探索大自然的熱情。3、有感情的朗讀課文，并背誦2—4段。教材分析（重點(diǎn)難點(diǎn)）1、感受秋天景物的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情，并激發(fā)探索大自然的熱情。2、有感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序第一課時(shí)一、初讀，創(chuàng)設(shè)情境：1、你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？說說身邊的秋天。2、出示秋天的原野圖，學(xué)生欣賞。3、板書課題。4、學(xué)生自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。二、細(xì)讀，感受美景：1、學(xué)生流讀課文，標(biāo)畫出自然

6、段。2、畫出文中所介紹的景物，讀一讀。3、指名學(xué)生朗讀匯報(bào)：課文介紹了哪些景物？4、找出你認(rèn)為寫得美的景物練習(xí)讀一讀，要讀出你喜歡的情感。第二課時(shí)5、匯報(bào)朗讀。三、識字寫字：1、在課文中畫出生字。2、小組內(nèi)記憶字形，擴(kuò)詞練習(xí)。3、提出自己認(rèn)為難記的生字，大家共同記憶。4、在課文中找出帶生字的句子反復(fù)讀一讀。5、寫字：指導(dǎo)學(xué)生寫上下結(jié)構(gòu)的字：蘆葦奏。（奏字的最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺）。同桌互評寫字情況，師展示點(diǎn)評作業(yè)。四、作業(yè)：1、練習(xí)本課中的生字。2、練習(xí)將課文讀正確流利。3、搜集閱讀秋的原野的資料。一、檢查生字導(dǎo)入：學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，師糾正讀音，當(dāng)場記憶個(gè)別難字。二、精讀課文，

7、悟出情感：1、小組接讀課文。2、學(xué)生默讀課文，找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，并思考：你為什么喜歡這一段？3、匯報(bào)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生讀出文章抒發(fā)的情感及自己的感受。4、在讀的基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)段的背誦。三、朗讀課文，體驗(yàn)升華：1、播放“秋的原野”，并配樂引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生在音樂聲中輕聲朗讀全文。四、語言積累：1、積累詞語，補(bǔ)充“我的詞語庫”。2、摘錄優(yōu)美的句子，并讀一讀背一背。3、交流詞句的積累。五、作業(yè)：1、有感情的朗讀課文，并背誦2—4段。2、觀察身邊秋的景物，練習(xí)仿寫秋