科學(xué)筷子折了說課ppt課件.ppt

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1、13、筷子“折”了青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊本課以光的折射現(xiàn)象為例，通過對這些現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué)，并能對一些司空見慣的現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。教學(xué)目標(biāo)1、能通過小組合作實驗知道光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時,傳播方向會發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射?；纠斫饪曜幼儭罢邸钡脑?。2、能運(yùn)用光的折射知識對生活中的一些現(xiàn)象作出簡單解釋。3、能夠就折射現(xiàn)象提出自己的困惑，并愿意和其他同學(xué)探討、交流。一、教材分析教學(xué)目標(biāo)的確定，力求達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的緊

2、密結(jié)合。因此我把學(xué)生親自實驗，理解光的折射現(xiàn)象為教學(xué)重點；以運(yùn)用光的折射知識對生活中一些現(xiàn)象作出解釋為難點。二、學(xué)情分析光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會變折，有水的碗底比較淺等。對這些現(xiàn)象，很多學(xué)生已是司空見慣。有些學(xué)生憑經(jīng)驗在心中似乎明白，但對其中的科學(xué)道理卻說不出所以然。三、教法、學(xué)法教法：實驗法、談話法、討論法學(xué)法：分組合作實驗法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生解決實際問題的能力。四、教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課筷子怎么折了？筷子“折”了筷子怎么折了？2、分組操作，解決問題討論一下為什

3、么“折”了？水眼睛所看到的筷子在水中的位置筷子在水中的實際位置界面入射點O折射光線空氣水入射光線光的折射光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時，傳播的方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射?？偨Y(jié)：就是因為光的折射，所以筷子看起來像折了；激光燈發(fā)出的光發(fā)生了偏折……光的折射甚至能欺騙我們的眼睛呢3、聯(lián)系生活，思考延伸練習(xí)“水不深”湯姆大叔為什么求救？漫畫--真好笑池水在我們的眼里變淺了的奧秘。眼睛空氣水AA’所以湯姆大叔才會喊救命山東蓬萊出現(xiàn)的海市蜃樓景觀海市蜃樓形成原因圖解結(jié)論：這些現(xiàn)象都是由于空

4、氣分布不均勻，導(dǎo)致光的折射而形成的虛像。看我的1、筷子折了是因為的原因。光的折射2、光從一種以一定的進(jìn)入另一種時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做。透明物質(zhì)角度透明物質(zhì)光的折射3、海市蜃樓是由于光的折射而形成的景物的。虛像2、怎樣做才能叉到魚呢？后下方3、這幅廣告畫中有錯誤，我能說出來。4、原來看不到杯底的硬幣，在視線不變的情況下，怎樣做就看到了硬幣？這是什么原因？五、板書設(shè)計實驗一：水空氣實驗二：空氣玻璃光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時，傳播的方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。