中班語言猜一猜教案.docx

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1、中班語言猜一猜教案【篇一：中班語言教案】中班語言教案《風兒也想有個家》執(zhí)教教師:劉閆閆2016年4月6日設計意圖風是抽象的、無形的,卻又是生活中自然感受到的。詩歌《風兒也想有個家》以“風兒找家”為線索,激起幼兒為風找家的情感,調(diào)動幼兒學習的積極性。同時初步感受愛護自己的家。詩歌淺顯易懂,質(zhì)樸中透出柔情,淺顯中滲透關(guān)愛,適合幼兒學習。此活動結(jié)合幼兒的年齡特征,運用擬人的手法，讓幼兒在親身體驗感知“風”的基礎上,更好地理解詩歌的真正內(nèi)涵?；顒幽繕?、幼兒運用多種感官感受和初步理解詩歌2、通過聲音、表情的變化能有感情地朗誦詩歌3、幼兒能在同伴面前大膽表現(xiàn)自己活動重點理解詩歌內(nèi)容活動難點理解“到

2、處都是風的家”的含義活動準備1、課件《風兒也想有個家》2、課前組織幼兒到室外感受風、尋找風3、了解風的相關(guān)知識活動過程一、創(chuàng)設情境猜一猜，導入課題1、感受風：教師手拿扇子藏在背后提問：請小朋友把眼睛閉上，老師帶來一個禮物，猜猜是誰？（教師用扇子在幼兒臉上扇風，讓幼兒感受風）2、設情景：教師扮演風娃娃在哭泣：“嗚嗚嗚嗚---小朋友們好，我就是風娃娃，我沒有家，沒有媽媽，我該怎么辦啊？”3、小朋友有辦法嗎?想想我來請大家說一說。教師引導小朋友幫助風娃娃二、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，自由談話那小朋友可以幫助風娃娃到那地方找家呢？我請大家來說一下，樹上、房子、馬路上??三、學習詩歌，多種形式欣賞表現(xiàn)詩歌

3、1、今天老師帶來一首詩歌，我們來看看風娃娃都到哪找家？找到了沒？教師有表情的朗誦一遍詩歌。2、出示課件，教師提出問題，讓幼兒利用視聽結(jié)合的方法再次欣賞詩歌你從詩歌中都聽到了風娃娃到哪找家？哪里有什么變化？為什么說到處都是風兒的家？我們再來聽一遍，等會請小朋友來說一說3、結(jié)合詩歌相關(guān)語句，體驗詩歌情感1）風兒沒家時心情是怎樣的？2）風兒找家時心情是怎樣的？3）風兒找到家時心情是怎樣的？4）以悲傷----焦急-----開心的情感變化來朗誦詩歌5、請幼兒再次與教師一起朗誦詩歌，加上動作和情感。6、游戲—分組扮演朗誦詩歌分組扮演小草、樹木、小河，教師扮演風娃娃一起朗誦詩歌，風娃娃吹到誰誰邊做動作

4、朗誦四、發(fā)揮想象，嘗試仿編詩歌除了詩歌中說到的那些地方找，風兒還可以到什么地方找家呢？風兒吹過的時候，它們又發(fā)生了什么變化？幼兒一起說一說五、活動延伸下面我們休息一會，然后排隊出去，我們一起出去感受風，找風娃娃玩?；貋砗蟀涯憬o風娃娃找到的家畫下來。附:詩歌風兒也想有個家小娃娃,有媽媽,風兒也想有個家。到河邊找,小河起浪花;到樹林找,樹葉沙沙響;到草地找,小草頭低下??找到啦,找到啦!【篇二：中班語言教案】中班語言教案：獅子照魔鏡活動目標：1、欣賞故事，學說魔語，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂趣?；顒又攸c：欣賞故事，學說魔語，激發(fā)幼兒游

5、戲的興趣。活動難點：鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂趣。活動準備：課件、音樂活動過程：1、出示課件1，激發(fā)幼兒的學習興趣。（教師以小貓的口吻自我介紹）咳，大家好！我是一只人見人愛、花見花開的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。師問：小朋友你們猜一猜，小貓會有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測）那你們猜的對不對呢？我們一起來問一問小貓。師生一起問：小貓，小貓，我們猜得對不？教師裝作傾聽小貓說話，然后告訴小朋友說：小貓說你們想知道答案的話，就請認真聽一個故事。2、觀看課件，教師有表情地講述故事。師提問：（1）小貓有什么神奇寶貝呢？幼：有面魔鏡。幼兒說：小貓家有一面鏡子；小

6、貓有一面神奇的鏡子。師：為什么叫它魔鏡？（或者。為什么說這是一面神奇的鏡子呢？（輔助提問：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。為什么魔鏡能嚇走獅子？引導幼兒說出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。（3）學說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的？幼兒說，如幼兒說不出的話，師可以提醒他當大獅子站在魔鏡前面的時候，小貓在旁邊說了什么？如果還不會說教師自己就說出那句魔語，（請個別小朋友說一說魔語，然后請全體小朋友學說魔語魔鏡啊魔鏡，變小

7、，變小，變小，小小小。）小貓還有一句魔語，是什么呢？讓幼兒來說一說，說不出的時候，可以用動作引導幼兒說出魔語魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。全體幼兒學說魔語。（4）引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學會了魔語，現(xiàn)在，誰會對著魔鏡，說出魔語，用自己的身體動作來變一變呢？（請一幼兒上來，先問其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動作表現(xiàn)）誰還會變？（提示：變小時候，我們身體動作可以怎么做？變大時候，我們又可以怎么做