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1、淺談小學美術課的有效教學此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。淺談小學美術課的有效教學此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 摘要：經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快！”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易。課前的精心準備、課堂的情景創(chuàng)設、教學環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的
2、反思等等一樣都不可少。都需要美術老師下工夫來思考，推敲。 關鍵詞：德育與美術；打基礎；質量 《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：一、陶冶學生的情操，提高審美能力。二、引導學生參與文化的傳承和交流。三、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。四、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。五、促進學生的個性形成和全面發(fā)展。應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)，人文素養(yǎng)。我
3、一直在思考：什么樣的美術課稱得上好，怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案?！ ∫?、將德育與美術學習融合，為小學美術課的有效教學樹靈魂 英國教育家洛克在《教育漫話》中論述教育的重要內容之一就是德育，只有將德育與學科知識融合在一起才能取得真正的效果。我國著名教育家陶行知也提出：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。小學美術1-6年級教材中都很好的將德育與美術學習融合。如在《獻給母親的禮物》教學設計中，我將母親為孩子付出很多錄制成視頻并利用多媒體播放，讓學生深切感受在
4、媽媽普通的行為中透露出母愛，進而想想自己可以為母親做點什么。學生在一過程中，由慚愧轉而興奮，他們都躍躍欲試表達對母親的感恩。通過一環(huán)節(jié)的設計，既能提高學生學習美術的興趣，又能加強德育的實施?！ 《?、牢牢把握美術課前的準備，為小學美術課的有效教學打基礎 美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容，比如在《年畫》這一課里，教具是制作好的課件，為了讓課堂更有氛圍，我試著播放出春節(jié)期間的視頻，讓學生跟著視頻里的歌曲一起唱；歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用，除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識
5、，深厚的文化底蘊，這得靠老師長期的積累?！ ∪⒖茖W進行美術課堂教學，為小學美術課的有效教學提質此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。量 課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見。不會像成人那樣有克
6、制力，這樣勢必造成紀律不好，還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了游戲，舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的”亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的，學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性，怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。
7、 四、認真對待美術作業(yè)的評價，為小學美術課的有效教學做保障 學生的作業(yè)是對美術學習的反饋，作為老師要認真對待，并且用多元化的標準去評價，不能一概而論，要尊重學生發(fā)展差異，善于發(fā)現學生作品閃光點，這是小學美術課的有效教學的基本保障。法國藝術家羅丹說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序，天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條；還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。在美術作業(yè)的批改過程中，要多給
8、學生鼓勵，不斷培養(yǎng)學生的進取心，充分激發(fā)學生的想象和思維，使學生的每一幅美術作業(yè)都富有個性，成為自我實現的過程，真正使每個學生都能體會到成功的喜悅，從而提高學生的整體素質?！ ∫还?jié)有效教學小學美術課必須將教材與生活緊密聯系，讓學生參與課堂互動，教師進行積極評價來實現教學目標。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者
