淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

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1、淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性　　淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性　　　　宿玉華　　　　【摘要】提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教師要積極研究學(xué)生的心理因素，從興趣入手，和學(xué)生進(jìn)行良好的感情溝通，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，寓教與樂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，教師還要善于根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手參與機(jī)會(huì)，通過在美術(shù)課堂中的動(dòng)手參與來開發(fā)潛能?！　　　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；有效性　　　　提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要注重兒童潛能開發(fā)與個(gè)性差異，引導(dǎo)自主參與，讓

2、學(xué)生在親身的實(shí)踐中掌握知識(shí)、鍛煉能力，真正發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動(dòng)參與親身實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高?！　　　?立足教學(xué)細(xì)節(jié)，保證課堂教學(xué)的有效性?！　　　∶佬g(shù)教師在教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)，才能保證課堂教學(xué)有實(shí)效　　　　1.1學(xué)具準(zhǔn)備要精心　　　　美術(shù)學(xué)科需要準(zhǔn)備很多美術(shù)用品，學(xué)具的準(zhǔn)備非常重要，課前精心準(zhǔn)備是上好一節(jié)美術(shù)課的必要條件，如果這一點(diǎn)沒做好，課堂上學(xué)生不能動(dòng)手實(shí)踐，理論與實(shí)踐脫離，學(xué)生無所事事，整節(jié)課鬧哄哄，這樣教師要組織教學(xué)就非常困難，因此每節(jié)美術(shù)課課后做好下一節(jié)學(xué)具用品的安排；教具的

3、準(zhǔn)備要充分，演示用品、一張步驟圖、圖片欣賞等等，都應(yīng)盡可能精心地進(jìn)行準(zhǔn)備，為成功的教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?！　　　?.2環(huán)節(jié)設(shè)置挖掘深　　　　上課時(shí)，教師要充分掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致地挖掘。課前對學(xué)生學(xué)具用品進(jìn)行普遍檢查，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，要有利于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感到新、奇、美；課的新授部分要注重師生的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師的示范，范作的賞析，都應(yīng)注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生能夠直觀、大膽地融入教學(xué)，發(fā)表自己的見解；安排課堂作業(yè)要讓學(xué)生明白作業(yè)要求，按要求做。美術(shù)課的至關(guān)重要

4、細(xì)節(jié)，就是在學(xué)生具體操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握美術(shù)的技能和知識(shí)的情況，通過信息的反饋，教師悉心地做出相應(yīng)的指導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新思維；評價(jià)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。這些上課的細(xì)節(jié)，需要美術(shù)教師細(xì)心地操作，在課堂上，我們要注重與學(xué)生的交流，使得課不會(huì)脫離學(xué)生，符合他們的需要?！　　　?.3課外輔導(dǎo)要細(xì)心　　　　課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)，認(rèn)真組織開展各類美術(shù)興趣培養(yǎng)和畫展活動(dòng)等，課外活動(dòng)是豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生興趣愛好和特長的重要保證。美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，就是積極激發(fā)全體學(xué)生的

5、美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在校園中營造濃濃的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。作為美術(shù)輔導(dǎo)老師，在班級中要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長生，培養(yǎng)美術(shù)特長生，制定培養(yǎng)計(jì)劃，做到期初有計(jì)劃，期末有考查，對成績突出的學(xué)生及時(shí)表彰，細(xì)致輔導(dǎo)每一位特長生的美術(shù)創(chuàng)作，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)輔導(dǎo)他們所擅長的美術(shù)項(xiàng)目，推薦學(xué)生參加各類美術(shù)興趣小組，并積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類美術(shù)競賽活動(dòng)，為學(xué)校增添榮譽(yù)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。　　　　2提供自主參與的機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)的有效性?！　　　〗處熞朴诟鶕?jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)手

6、參與的興趣和能力?！　　　?.1課堂繪畫作品手工作品的展覽，讓學(xué)生在"看"中參與。繪畫和手工是由外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是同班同學(xué)的優(yōu)秀作品展覽，學(xué)生都愛看，看了之后還會(huì)自覺地學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。在上課前，拿一些前幾屆或平行班的作品當(dāng)范例，或把自己班的優(yōu)秀作品展覽，請同學(xué)按小組分別上去看。學(xué)生對此較感興趣，看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真，因?yàn)檫@時(shí)的看，關(guān)系到自己的具體操作。教師若再在此基礎(chǔ)上介紹一下那些作品各方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生掌握得就越快，越全面。同時(shí)教師提出要求，布置任務(wù)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)

7、中來，對于學(xué)生創(chuàng)作素材的積累也有很大的益處?！　　　?.2走上講臺(tái)，讓學(xué)生在"教"中參與。心理研究顯示：民主、平等的課堂氛圍中，學(xué)生情緒積極，思維敏捷，想象豐富，能主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。教師要努力營造這種良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，參與"教學(xué)"。在做的同時(shí)，說出自己的心得體會(huì)，共同交流，共同進(jìn)步。　　　　2.3學(xué)會(huì)評價(jià)，讓學(xué)生在"說"中參與。大部分美術(shù)教師在作業(yè)講評中多采用教師講評法，在具體的課堂操作中，可以采用師生互評、學(xué)生互評、學(xué)生自評等多種評價(jià)形式；根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)與能力循序漸進(jìn)，在三年級一般以師生

8、互評為主。從四年級下半學(xué)年開始，一般以學(xué)生互評為主，讓幾個(gè)同學(xué)相互評價(jià)對方的畫，把個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)和制作心得表現(xiàn)出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，在這一形式的評價(jià)中，還可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！　　　?.4游戲激趣，讓學(xué)生在“動(dòng)”中參與　　　　“游戲”是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，能滿足他們愛玩好動(dòng)的需求。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份