高考語文二輪復(fù)習(xí)課件 小說閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo).ppt

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1、高考復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀：小說閱讀指導(dǎo)散文和小說的主要區(qū)別1、散文重在抒情，小說主要是敘事；2、散文一般比較真實(shí)，小說多數(shù)是虛構(gòu)；3、散文以第一人稱為多，小說多種人稱均有；4、小說有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。知識(shí)鏈接小說概念及三要素小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。小說閱讀訓(xùn)練題型概略一、環(huán)境類題二、人物類題（或“形象類”）三、情節(jié)類題四、主題類題五、理解含義類題六、技巧類題七、作用類題1．小說的情

2、節(jié)結(jié)構(gòu)小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)主旨的。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)一般都是虛構(gòu)的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。三要素2．小說塑造人物的方法肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語言描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對(duì)比等)正面描寫(直接描寫)三要素各種描寫手法的運(yùn)用與作用⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描

3、摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑷細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫服飾細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫心理細(xì)節(jié)描寫語言細(xì)節(jié)描寫3．小說中的環(huán)境描寫及其作用環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨也有重要的關(guān)系。社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：它揭示

4、了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。三要素（一）人物形象的揣摩：1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析某個(gè)人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。常見題型：文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。討論：分析人物形象有哪些方法？分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，

5、因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。1、表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括。2、要根據(jù)提問角度組織語言表達(dá)，如：XX是一個(gè)……的人。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。文章通過什么描寫（或通過什么情節(jié)），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點(diǎn)。Attention答題應(yīng)注意：例題（一）廣東卷《河的第三條岸》2、結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。（5分）

6、思路：①描寫人物的手法有哪些？②研讀文本有關(guān)人物的描寫部分。③分析概括人物形象。參考答案：母親是一個(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。（先用一句話概括人物形象）她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來。”對(duì)于父親的舉動(dòng)，她覺得羞辱。（語言和心理描寫分析）但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。（行動(dòng)描寫分析）可見她是一個(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。父親的形象呢？例題（二）：小說訓(xùn)練題《日月行色》4.簡(jiǎn)要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主旨。（4分）（1）女主人公的形象特點(diǎn)：美麗﹑

7、淳樸﹑靈性。（根據(jù)文中相關(guān)的描寫進(jìn)行概括）（2）文章主旨：本文通過描繪一對(duì)青年情侶約會(huì)的情景，表現(xiàn)了山村青年男女純樸的愛情之美。（通過……，表現(xiàn)……例題（三）：小說訓(xùn)練題《日月行色》3.本文的人物語言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）思路：分析人物的語言特色，首先要善于抓住能夠表現(xiàn)人物性格特征的語言。①村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就…②你……對(duì)我的印象呢？③老人經(jīng)的事稠④你是個(gè)鱉熊?、蒽`性人是鱉熊的奴！體現(xiàn)了山村初戀情侶的羞澀。符合山村情