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1、淺談角色游戲的指導(dǎo)策略海安縣曲塘鎮(zhèn)李莊幼兒園柯巧玲教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?。愛玩是孩子的天性，也是孩子最顯著的特色之一，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng)，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動(dòng)力。特別是角色游戲，幼兒通過模仿與想象，創(chuàng)造性地反映自己所熟悉的生活中的人和事，輕松愉快的學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。因此，角色游戲不僅帶給孩子快樂的童年，更是引領(lǐng)幼兒愉快成長(zhǎng)的特殊方式。為此，我們?cè)谟變簣@的走廊、活動(dòng)室、樓梯拐角、紫藤架，凡是好利用的地方都
2、被我們利用起來，設(shè)計(jì)成多樣化的游戲樂園，幼兒在游戲中扮演不同的角色，孩子玩的快樂嗎？真正體驗(yàn)到“我的游戲我做主”的快樂與自主嗎？就讓我們從這些角色游戲案例中，讓幼兒更深地體會(huì)游戲的自主與快樂，從而也體會(huì)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦。一、尊重幼兒意愿，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展，大膽創(chuàng)新，近來，我發(fā)現(xiàn)班上許多孩子都迷上“扭扭車”，這玩意在農(nóng)村是很新鮮的，于是，我就“扭扭車”展開了晨間談話，小裕說：“我的扭扭車是蘭色的，很漂亮。”文文說：“我的扭扭車是從泰寧市場(chǎng)買的，一扭一扭的，可好玩了。”沒玩過扭扭車的幼兒羨慕的說：“明天能
3、帶到幼兒園給我們玩嗎？”聽了孩子的要求，我靈機(jī)一動(dòng)：“我們用扭扭車來玩?zhèn)€‘兒童樂園’的游戲好嗎？”我的建議立刻得到大家的響應(yīng)，于是“兒童樂園”這個(gè)游戲在晨間談話中產(chǎn)生了，這個(gè)游戲該怎么玩呢？我組織幼兒討論：你去過兒童樂園嗎？你在那里玩過什么？怎么玩的？我們的兒童樂園除了扭扭車還可增加那些娛樂項(xiàng)目？孩子們馬上想起了滑板車、小童車，碰碰車……第二天，家長(zhǎng)為孩子帶來了扭扭車、滑板車、小童車，就缺碰碰車了，這時(shí)一個(gè)孩子想起了自由活動(dòng)時(shí)玩的“小汽車”，孩子們忙碌起來，他們跟我一起到儲(chǔ)藏室找到紙箱、泡沫，我提供了各種形狀
4、的圖形和膠帶，你裝車燈，我裝車輪……經(jīng)過一番努力，一輛輛碰碰車從孩子手中誕生了，他們玩著自己的玩具可開心了！“兒童樂園”的游戲開設(shè)了一個(gè)星期后，孩子的情緒漸漸低落下來，這一天，芊羽正玩著小童車突然停了下來，原來他的車子壞了，當(dāng)他向我投來求助的目光時(shí)，我沒有及時(shí)提供幫助，而是啟發(fā)他自己動(dòng)腦解決問題，在我的啟發(fā)下，芊羽對(duì)車子進(jìn)行了檢查，原來車輪旁邊的一個(gè)螺絲掉了，于是，他到科學(xué)區(qū)找來與之相配的螺絲，用小板子將螺絲擰緊，車修好了。修車事件給孩子們一個(gè)啟迪，游戲場(chǎng)的車子玩了好長(zhǎng)時(shí)間，該修理了，他們就想開設(shè)一個(gè)“修車廠
5、”的游戲，接下來的一段時(shí)間他們討論各種游戲方案，尋找各種材料，家長(zhǎng)也給予積極配合，哇塞！“修車廠”4在孩子手中開業(yè)了，隨著游戲的不斷展開，新的內(nèi)容不斷生成，在此之后，孩子們又生成了“加油站”、“汽車美容院”等游戲。幼兒在游戲中，興趣十足，回味無窮，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，嘗到了成功的快樂，真正感受到“我的游戲我做主”的快樂與自主。更重要的是培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度和大膽創(chuàng)新的能力。由“兒童樂園”引出的一系列游戲是由幼兒的興趣引發(fā)的，他們?cè)谟螒蛑凶杂勺栽诘乇磉_(dá)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷豐富游戲內(nèi)容
6、與情節(jié)，從確定主題到收集制作材料，孩子們都有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)游戲中，孩子們萌發(fā)了稚拙的創(chuàng)造才能，分享到游戲帶來的快樂。通過實(shí)踐，我體會(huì)到在玩角色游戲時(shí)，應(yīng)尊重幼兒的意愿，順應(yīng)幼兒興趣的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，才能使游戲?qū)訉油七M(jìn)，逐步展開，同時(shí)應(yīng)突出以幼兒為主體，注重幼兒的主動(dòng)探究和自主游戲，通過伙伴合作，師幼互動(dòng)等方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒的自主游戲的能力。二、注重個(gè)體差異，讓幼兒共同游戲，相互發(fā)展“攝影師”康康在“天使寶貝”照相館給顧客拍照片，睿睿也想玩這個(gè)游戲，唐睿是我班一個(gè)各方面能力稍差的
7、幼兒，康康以沒有“膠卷”為由拒絕了她，睿睿無奈的到別的區(qū)域轉(zhuǎn)了一圈，又來到“照相館”康康又以人太多為由拒絕了她，這下子，睿睿生氣了，一把搶過照相機(jī)，拉扯中，照相機(jī)的鏡頭掉下來了，康康大聲的說：“老師，我們?cè)诤煤玫耐嬗螒?，唐睿把照相機(jī)弄壞了?！鳖ｎ２环獾恼f：“我也要拍照片！”康康對(duì)她吼道：“你什么都不會(huì)，只會(huì)亂扔?xùn)|西，而且不講究衛(wèi)生，不要你玩?！蔽覍?duì)康康說：“如果是你，大家都不讓你玩，你的心情會(huì)怎樣呢？”我又對(duì)睿睿說：“你想玩游戲，要好好說，不能硬搶，東西槍壞了，可不好玩了?！蔽移较⒘诉@例源于幼兒之間能力差異
8、而引發(fā)的矛盾沖突以后，不禁對(duì)角色游戲的環(huán)境與組織方式產(chǎn)生了思考。幼兒從小班升人中班大班，角色游戲也要從平行游戲向合作游戲過度發(fā)展。這期間，能力強(qiáng)的幼兒在游戲中顯示優(yōu)勢(shì)，在各方面處于主角地位，而能力弱的幼兒會(huì)失去自己的主見，事事聽從別人的指使，個(gè)別幼兒還失去游戲的機(jī)會(huì)。喜歡游戲是每個(gè)幼兒的天性，如果多次不能參加自己喜歡的游戲，一類幼兒會(huì)主動(dòng)退卻，失去進(jìn)取心和積極性，另一類幼兒會(huì)產(chǎn)生攻擊性行為，帶個(gè)他們
