大班健康《保護我們的牙齒》案例描述.doc

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1、大班健康《保護我們的牙齒》設計意圖：大班，正是孩子開始換牙的時候，讓孩子了解換牙知識，就必然成了保護牙齒的一部分。在熟悉孩子的過程中發(fā)現(xiàn)，有的孩子已經(jīng)開始換牙，有的還感到害怕，而有的孩子沒有養(yǎng)成好的刷牙習慣，有的晚上經(jīng)常偷懶不刷牙，這些現(xiàn)狀都讓我感到，對孩子進行這樣一個課題的活動是很必要，也很重要的。針對孩子的現(xiàn)狀，我將活動的重點放在了解換牙知識和學習保護牙齒兩個方面?；顒幽繕耍?.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。2.知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學習保護牙齒。3.能關注自己身體的變化，感受

2、到成長的喜悅?；顒訙蕚洌?.課件《乳牙與恒牙》2.兩種牙齒貼紙，幼兒每人一個。3.音樂《刷牙歌》活動過程：一、謎語導入。1.師：請小朋友猜一個謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊?？谥酗埐怂ニ椋缤碛盟言柘?。2.幼兒猜謎，教師肯定答案：牙齒。3.幼兒照鏡子觀察牙齒的外型，認識切牙、尖牙和磨牙。（一個小小的謎語吸引了幼兒的注意力。孩子都很好奇，等著我將謎語說出口。當幼兒都說出牙齒后，請他們照著鏡子觀察牙齒的外型，再讓他們朋友之間互相觀察牙齒，給他們提供了自我觀察和合作觀察的機會。）二、合作觀察

3、，交流自己的觀察所得。1.師：我們每個人都有牙齒，請小朋友和好朋友相互觀察你們的牙齒，并且談一談你發(fā)現(xiàn)了什么。2.幼兒觀察交流，教師隨時參與，傾聽、引導。3.集中談話：請你來說說，你剛才發(fā)現(xiàn)了些什么？（幼兒主動發(fā)言）4.教師小結：有的小朋友牙齒白白的，有的有點黑，有點黃，有的還蛀了一個洞。有的小朋友牙齒有點搖，有的缺了幾顆牙，有的還長出了新的牙齒。有的牙扁扁的，有的大大的。（當孩子說到“他的牙齒有點黑”“他的牙齒有個洞”，這時師追問“為什么呢”，發(fā)散了孩子的思維。待他們把觀察到的現(xiàn)象都說出后，師

4、再引出換牙的知識，自然過渡，孩子也易接受。）三、了解換牙知識。（一）談?chuàng)Q牙的感受。1.師：有的小朋友牙齒掉了，長出了新牙，說明你們已經(jīng)換牙了，誰已經(jīng)換牙了呢？請換牙的小朋友講講換牙過程中的感受。（你掉了幾顆牙？什么時候開始換牙的？牙齒掉了后跟以前有什么不一樣？你的心里又有什么想法？）2.幼兒主動表達。3.教師小結：我們每個人5、6歲的時候都要換牙的。換牙表示你長大了，一點也不用害怕，要感到高興。沒有換牙的小朋友也不用擔心，因為你們很快也會換牙的。（二）贈送禮物，感受成長的快樂。1.師：老師準備了

5、一份小小的禮物，來慶祝你們換牙了，慶祝你們長大了。請換牙的和沒有換牙的孩子分別來拿禮物。2.感受快樂，一起說“耶，我長大了！”（小結關于換牙的知識并贈送禮物，一起感受成長的喜悅。）（三）課件欣賞《乳牙與恒牙》。1.師：讓我們一起來聽一聽，看一看，關于換牙的秘密。2.幼兒欣賞。3.小結：現(xiàn)在我們知道換牙是怎么一回事了。乳牙很小，不夠堅硬，恒牙很大，也比較堅硬。乳牙到5、6歲會掉，恒牙卻會伴隨我們一生，如果掉了，就再也不會長出來了。所以，我們應該怎么樣呢？四、學習保護牙齒。1.談話：我們該怎么保護牙

6、齒？（幼兒主動發(fā)言）教師小結：要早晚刷牙，不吃太酸太甜太粗糙的食物。換牙時不用舌頭舔，不用手搖牙齒等。2.欣賞動畫師：我們來看看動畫片里的小朋友是怎樣保護牙齒的。3.師：從兔子牙醫(yī)那學到了什么？——酸性食物、正確的刷牙方法。學習正確的刷牙方法：上下刷，里里外外都刷到，舌頭也要刷。教師小結：只有養(yǎng)成了正確的刷牙習慣，才能保護好我們的牙齒。（選擇演示課件、動畫片等適合幼兒園教育活動的計算機輔助教學課件，創(chuàng)設情境、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和獨特性，使幼兒形成積極的思維，引導幼兒多向思維，培養(yǎng)幼兒思維的和發(fā)

7、散性。增加教育活動的信息容量，開闊幼兒眼界，而我通過對多媒體課件的研究，不斷提高了自身素質。從而探索出行之有效地應用方法及規(guī)律，優(yōu)化了幼兒園教育活動。）五、結束部分，跳《刷牙操》師：讓我們一起跟著音樂，用正確的方法來刷牙吧?。ㄋ⒀啦俳Y束本次活動，最后再一次扣住了本次活動的教學目的。）活動延伸：把禮物貼于區(qū)角中，讓每個幼兒都成為“牙齒小衛(wèi)士”，幫助自己及其他小朋友堅持每天早晚刷牙，保護牙齒?；顒臃此迹赫谜n，不是用傳統(tǒng)的方法教授孩子知識，而是通過玩、欣賞、游戲的方式，讓孩子們自己去認識、了解、學習

8、。這樣孩子們學得也有興趣。而在本次活動中，我運用最多的就是多媒體課件，因此，本次活動是網(wǎng)絡環(huán)境下的教學。幼兒的興趣是幼兒學習的原動力，多媒體教學可以提供大量的不間斷的信息，并且通過聲音、圖象等各種方式傳遞給幼兒，更易激發(fā)幼兒的興趣和好奇，從而促使他們主動探索，以獲得更多的信息。我選擇了演示課件、動畫片等適合幼兒園教育活動的計算機輔助教學課件，創(chuàng)設情境、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和獨特性，使幼兒形成積極的思維，引導幼兒多向思維，培養(yǎng)幼兒思維的和發(fā)散性。增加教育活動的信息容量，開闊幼兒眼界，而我通過對多媒