家庭快樂學(xué)拼音.doc

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1、親愛的家長朋友：您好！孩子們上學(xué)一周了，他們已經(jīng)逐步適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。怎樣讓孩子們快快樂學(xué)拼音，輕輕松松度拼音關(guān)，不僅是我們教師應(yīng)認(rèn)真思考的問題，同樣也是許多家長朋友關(guān)注的熱點(diǎn)。今天就如何幫助孩子快樂學(xué)拼音與您交流。一、適度要求，靜心等待。小學(xué)語文新課標(biāo)指出，學(xué)習(xí)漢語拼音要做到：一）讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。二）準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。三）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對(duì)剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，我們不要拔高要求，急于求成。如把“準(zhǔn)確地拼讀”提升為“直呼音節(jié)”；把“正確書寫”提高為“默寫”等等。如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對(duì)

2、自己孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。我們每位家長心中有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長。二、教給方法，多讀多練。入學(xué)前，大多數(shù)孩子對(duì)漢語拼音或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)并非如此。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時(shí)糾正，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。比如：發(fā)aoe的音時(shí)，雖然孩子們會(huì)背“張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴ooo”,但卻不清楚發(fā)這幾個(gè)單韻母時(shí)，口形不能變動(dòng)。發(fā)復(fù)韻母ai時(shí)，是先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的

3、舌位時(shí)停止，有一個(gè)a到i滑動(dòng)的過程。只要掌握了一個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法，其他的復(fù)韻母的發(fā)音就會(huì)水到渠成，由難變易。所以，要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)聽講，學(xué)會(huì)發(fā)音的正確方法，在家里可多收聽錄音磁帶(復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī))等，切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。三、親子游戲，快樂學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，正確拼讀，還需練習(xí)、鞏固。孩子們年齡小，自我控制能力較差，多采用形象思維，無意注意占優(yōu)勢(shì)。形象直觀的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。所以，一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這些做法是很容易讓孩子疲乏、反感。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，學(xué)習(xí)如果為

4、思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。因此，我們應(yīng)該讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。現(xiàn)結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔韵聨追N“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的家庭愉快學(xué)拼音法。1、和孩子們一起制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲?！按髅弊印啊Y(jié)合老師教學(xué)進(jìn)度，每天給孩子做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母aoe，媽媽爸爸就和孩子一起制作aoe的卡片。制作卡片中，可發(fā)揮孩子繪畫、想象等特長，讓孩子給拼音字母配上美麗的圖，生動(dòng)的景。然后做出四個(gè)聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí)。）“小貓釣魚”—

5、—把學(xué)過的拼音卡片別上別針放進(jìn)“池塘”，然后讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚桿去釣魚。釣到一個(gè)大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚收獲的喜悅。“找朋友”——如鞏固a的四聲，媽媽拿起卡片a扮演a媽媽。a媽媽著急地說我的大寶寶在哪里？孩子找到a的一聲說，您的大寶寶在這里āāā。“玩拼音撲克牌”——指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個(gè)人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。2、

6、聯(lián)系日常生活編兒歌、找碴兒、貼標(biāo)簽?！熬巸焊琛薄纾喊⒁贪⒁蘟aa；小魚哭了üüü;生日快樂lll……“找碴兒”——小朋友雙休日在家長的帶領(lǐng)下，到大街小巷去“找碴兒”──找出寫錯(cuò)的拼音，并記錄下來。讓孩子告訴老師，甚至告訴有關(guān)部門?！百N標(biāo)簽”——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書寫聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。這時(shí)可鼓勵(lì)孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來制成標(biāo)簽，貼在家里相應(yīng)的物品上。3、“過關(guān)斬將”拼讀小競(jìng)賽。拿上拼音卡片便可以操作，讓他自己隨機(jī)選擇讀哪一張，尊重他的意愿。讀對(duì)一張便闖過一關(guān)，闖一關(guān)便可以繼續(xù)挑戰(zhàn)，這樣復(fù)習(xí)也許能降低拼音學(xué)習(xí)枯燥了。四、及

7、時(shí)評(píng)價(jià)，賞識(shí)鼓勵(lì)。“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來”，教師應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句稱贊，一個(gè)“小蘋果”，一顆五角星……都會(huì)讓孩子們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，我們就及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身學(xué)習(xí)的老師。愿我與您一起搭建孩子們輕松學(xué)拼音，快樂成長的五彩橋。謝謝?。ㄑa(bǔ)充事項(xiàng)：1、少數(shù)孩