用媽媽的眼光看學(xué)生.doc

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1、用媽媽的眼光看學(xué)生呂紅雨作為一名班主任，終日為一群學(xué)生操心，為無盡瑣事勞累，當初的工作激情一點點被碾做塵土，哪里還有香如故？只有抱怨如塵土般飛揚：為什么學(xué)生這么淘氣？為什么工作讓人這么煩心？煩，煩，煩哪！所幸家中有個精靈般的小兒，剛上幼兒園小班。雖說淘氣，但很可愛，工作一天的疲憊和煩怨總能在與兒子的嬉鬧中煙消云散。再想起教室中的那65名學(xué)生，唯有感嘆：他們怎么沒有我家兒子那般討人喜歡呢？這一天，我興沖沖地去參加兒子幼兒園的家長開放日活動，我第一次見識了兒子當學(xué)生的樣子。用一個教師的眼光來看，兒子絕對算是讓老師頭疼的調(diào)皮鬼一族；用一個媽媽的眼光來看，兒子雖說有點調(diào)皮、不守紀律，可許多方面還是很

2、讓媽媽驕傲的。用餐時，同桌的小朋友都已經(jīng)快吃完了，兒子還在用勺子挑挑揀揀，后來老師走過來提醒，他才開始吃起來。不一會兒，他就高舉著小碗宣告自己吃完了，沒人顧得上他——三個老師正在忙著喂其他小朋友呢！媽媽自豪：兒子吃飯很快，而且不需要別人喂！要知道，他可是全班年齡最小的啊！聽故事時，兒子不是把腳抬到椅子上，就是整個人趴在桌子上，手里一直在擺弄剛才的手工作品。老師兩次過來糾正他的坐姿，不到一分鐘，他又故伎重演。老師表揚有的小朋友的小屁股緊緊挨著椅子坐，姿勢端正好看，他卻回過頭偷偷對我說：“我的小屁股坐在腳上也很好看！”真氣人！要不是活動之前老師打過招呼——家長只做旁觀者，我真要好好教訓(xùn)他！但很快

3、，這生氣就又被成就感替代了：老師講完故事開始提問題了，原本以為兒子剛才光顧玩耍會什么也不知道，誰知老師每提一個問題，教室里小手如林，兒子卻視若不見，只是一邊擺弄著手中的東西，一邊嘟囔著答案。站在講桌前的老師聽不見，坐在他身邊的我卻聽得清清楚楚，回答完全正確！終于有一個問題，老師一連請了好幾個小朋友都回答錯了，兒子有點急了，改嘟囔為嚷嚷，不舉手也不等老師點名，大聲說出了答案。旁邊的家長禁不住小聲贊嘆：這孩子真聰明！我內(nèi)心的滿足溢到了臉上——坐得不端正又有什么關(guān)系呢？只要他認真傾聽，何必在意外在形式？……再站到屬于我的那三尺講臺上，又見許多同學(xué)不守紀律的行為出現(xiàn)，我正欲像往常一樣嚴加指責，可不知

4、怎的，眼前出現(xiàn)了兒子的影子：看，余傲然，上課老愛不舉手就大聲嚷嚷，可許多精彩的答案不都出自他的嚷嚷嗎？跟我那淘氣可愛的兒子多么像??！葉子謙，平日里總為他坐沒坐相的不老實勁兒頭疼，可又有什么關(guān)系？他身體不老實，可聽課專心著呢！再看梅琪睿，上課偷偷玩玩具，下課搗亂，作業(yè)從來不能好好完成，平日里恨不得把他趕出去，眼不見心不煩。今天看來也不那么討厭了，那圓頭圓腦的樣子，那別人一有困難他準第一個伸手相助的熱情勁兒，分明就是兒子的作風嘛！……回到家中，看著兒子天使般的笑臉，我不禁陷入沉思：為什么我能容忍兒子的諸多缺點，卻為學(xué)生們的丁點錯誤大動肝火？如果他們的媽媽來看自己孩子上課的表現(xiàn)，是否也和我一樣灰心

5、喪氣、厭煩抱怨？如果我是他們的媽媽，是否會發(fā)現(xiàn)他們的更多優(yōu)點？兒子與學(xué)生、媽媽與老師，到底有什么不同？思忖良久，我不得不承認，二者本無區(qū)別，是愛讓二者有了區(qū)別。媽媽眼中充滿了慈愛，因此眼中的孩子總是最棒的，不管他有多少缺點，媽媽的眼睛總能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，即使這優(yōu)點可能會小得可憐。很多時候，老師卻總用充滿挑剔的眼光看待學(xué)生，放大了缺點，縮小甚至抹掉了優(yōu)點。于是，學(xué)生的各種表現(xiàn)總是那么的不盡人意，抱怨厭煩也隨之而來。原以為這樣的嚴加管教，會使學(xué)生們朝著更好更強的方向發(fā)展，殊不知，學(xué)生從老師的態(tài)度中得到的只有失望和挫敗，他們的反應(yīng)不是抗拒就是自卑，一切都陷入了惡性循環(huán)中……藝術(shù)大師羅丹有句名

6、言：“對我們的眼睛而言，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)?！睂τ诶蠋煻?，更應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)的態(tài)度、用媽媽的眼光、用愛的眼睛去探尋學(xué)生的閃光點，傳遞給學(xué)生更多的關(guān)愛和自信。有了媽媽看孩子般的充滿愛的眼光，再調(diào)皮的學(xué)生也不再令人討厭，只覺得可愛；有了媽媽看孩子般的充滿愛的眼光，再差勁的學(xué)生也能從那目光中汲取前進的力量；有了媽媽看孩子般的充滿愛的眼光，再繁瑣的工作也不再無味，只覺得自己正在和寶貝的孩子們沐浴在愛的陽光下。（作者單位：安徽安慶桐城實驗小學(xué)）