學(xué)習(xí)故事：看誰(shuí)找得快.doc

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1、看誰(shuí)找得快一、發(fā)生了什么你真的很喜歡玩“天生一對(duì)”，我已經(jīng)連著三天看到你選了這份材料了。今天陳謹(jǐn)翧是第一次玩，他先做裁判，可是記錄表卻不知道怎么使用。你見(jiàn)了并拿過(guò)記錄表，對(duì)著它耐心地向他解說(shuō)著，對(duì)于他不會(huì)寫的數(shù)字“5”，你也拿起筆邊寫邊解說(shuō)：“先豎下來(lái)，然后畫個(gè)半圓，再畫一橫就可以啦。”游戲終于要開(kāi)始了，你顯得很努力的樣子，當(dāng)裁判拿起一把“傘”，你就快快地去尋找和它匹配的另一把。玩著玩著，你發(fā)現(xiàn)裁判老是把“傘”的背面的數(shù)字翻過(guò)來(lái)給比賽的人看到，你就說(shuō)：“背面不能給別人看到的，不然就沒(méi)意思了?！庇螒蛲媪艘惠?，你提議道：“我們分顏色找如何？你負(fù)責(zé)紅色，我負(fù)責(zé)綠色?！敝?jǐn)翧問(wèn)：“那藍(lán)色

2、怎么辦？”你想了想說(shuō)：“我們一人一半吧！”二、學(xué)習(xí)到了什么1.當(dāng)謹(jǐn)翧不懂如何使用記錄表時(shí)，你很耐心地教他，還邊教邊解說(shuō)，那一刻，老師突然覺(jué)得你像個(gè)小老師，真為你感到驕傲。2.你和同伴一起玩，總能想出與眾不同的玩法，同伴們也愿意聽(tīng)你的建議，可見(jiàn)你不僅很聰明，還很有小領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范。三、下階段的可能三種顏色的“傘”，區(qū)別太明顯了，對(duì)你們的挑戰(zhàn)不是很大，所以，老師打算把材料改改，三種顏色減少為兩種顏色，每種“傘”的特征都不明顯，更相似些，這樣就可以增加難度。老師期待你下次的精彩表現(xiàn)哦！