計(jì)算機(jī)科學(xué)教育國際化試議.doc

《計(jì)算機(jī)科學(xué)教育國際化試議.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)教育國際化試議國際研討會一年期間，進(jìn)行了三次研討會建立在我們的環(huán)太平洋地區(qū)的社區(qū)和地址問題計(jì)算機(jī)科學(xué)教育.進(jìn)行評估的需求和挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的關(guān)鍵.同時(shí)，2008年5月車間發(fā)生在俄勒岡州波特蘭市.它代表該項(xiàng)目正式啟動.五十參與者來自北美西北太平洋和亞洲，包括計(jì)算行業(yè)的代表，相繼出臺和對國際化的管理團(tuán)隊(duì)成員介紹了項(xiàng)目概況.主題演講由Lionel主持，香港科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的主席，微軟企業(yè)副總裁Gurdeep辛格鮑爾介紹，學(xué)術(shù)界和工業(yè)界跨文化的問題.該第一屆會議作為其主題為“國際化：技能挑戰(zhàn)”.小型工作組討論并記錄他們的候選人的技能需要在有效執(zhí)行全球范圍內(nèi)收購

2、這些技能的障礙.第二屆側(cè)重于“國際經(jīng)驗(yàn)”.的主題和產(chǎn)生的想法包括工業(yè)試用實(shí)習(xí)，學(xué)生和教師的交流，國際志愿服務(wù)，雙學(xué)位課程.第三屆會議致力于課程創(chuàng)新.工作組頂ICS包括：一個(gè)模型課程，國際軟工程項(xiàng)目，國際軟件工程師的競爭，跨文化溝通課程，文化HCT課程模塊和一個(gè)國際倫理課程模塊.我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望的互動橫跨太平洋和對教育的渴望協(xié)作.一、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育前導(dǎo)1計(jì)算機(jī)國際化教育的漸次推進(jìn)通過環(huán)太平洋伙伴關(guān)系和國際國家經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐，進(jìn)行一系列的活動.工作組2008年5月工作期間形成下工作間，報(bào)告了他們的在這2008年10月在北京大學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，本次研討會出席者超過60人參加，其中包括院

3、長，部門負(fù)責(zé)人，教授和學(xué)生來自太平洋伙伴機(jī)構(gòu)，在美國，加拿大，中國，口本，韓國，菲律賓和越南.主講人是Informa的學(xué)院院長福清楊教授和工程科學(xué)學(xué)院，北京大學(xué)，董事全國軟件工程技術(shù)研究中心工程，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的創(chuàng)始人和開拓中國科學(xué)創(chuàng)始人等.本次研討會再次組織工作圍繞小ING組，旨在開發(fā)課程模塊和國際試點(diǎn)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)，節(jié)目.其中一個(gè)重大挑戰(zhàn)是溝通負(fù)有在任何領(lǐng)域的科學(xué)成果.結(jié)果之一通過這次研討會的努力創(chuàng)造一個(gè)程序員計(jì)算機(jī)科學(xué)搜索.本實(shí)驗(yàn)課程在北京授課在清華大學(xué)2008年秋季.2從理念到實(shí)踐履行在期間，俄勒岡州波特蘭市舉行第三次研討會，2009年5月的.技術(shù)培訓(xùn)和主題演講、谷歌軟件和硬技

4、能發(fā)展計(jì)劃，由瑪吉?約翰遜，學(xué)習(xí)軟件工程師和發(fā)展總監(jiān)來主持.工作組會議包括跨文化HCL全球分布式軟件工程，國際暑期學(xué)校，并針對在環(huán)太平洋地區(qū)的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育.同時(shí)，也有短屆國際計(jì)算機(jī)倫理課程和建議.形成強(qiáng)大的通信計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的形成與幾個(gè)到未來持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目.主要有兩種類型的努力：課外創(chuàng)新和國際暑期學(xué)校.二、國際化教育課程創(chuàng)新隨著越來越計(jì)算和全球化的國際性質(zhì)勞動力變得越來越重要，注意到課程若干相關(guān)事宜.檢查中提到的國際因素包括國際競爭力，法律，社會等問題，文化問題.根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)需要課程創(chuàng)新超越這個(gè)狹窄的問題.1跨文化交際跨文化交際中的問題不是唯一計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，但肯定是重要的，在

5、全球經(jīng)濟(jì)的背景下，跨國公司的發(fā)展團(tuán)隊(duì)和本地化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用.認(rèn)識尼斯對其他文化和自身的文化觀點(diǎn)出發(fā)，而不是普遍的現(xiàn)實(shí)屬于，使具有一般一套技能的學(xué)生有所發(fā)展.在其他技能語言（重視文化差異中使用的“共享”英語），并且處理跨文化學(xué)習(xí)環(huán)境.借用電子介導(dǎo)的溝通，再進(jìn)行文化上的差異的理解.作為跨文化交際中的常見問題，己經(jīng)確定了有效的語言使用英語作為通用金球IT.以英語作為母語的人，需要翻譯可以改變一個(gè)語句的含義，往往頻繁的檢查是必要的，以確保共享的意義（.例如，要求對方給他們重申認(rèn)為剛剛同意）.但也有非語言的問題，如亞洲尊重老板，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)通信與上誤解的問題，其中“是”不應(yīng)該采取一個(gè)絕對的答案.

6、有一個(gè)文化決定的爭議互動：專業(yè)的IT文化或國家文化一些研究已經(jīng)顯示出顯著的一致性值（的工作動機(jī)，權(quán)威意見等）IT專業(yè)人員，無論民族文化.其他研究已經(jīng)顯示出鮮明的民族內(nèi)部的分歧相同的專業(yè)文化（IBM）.作為一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們建議學(xué)生畢業(yè)后，擁有一組技能，使他們能夠有效的多語言，多文化的，分布式的團(tuán)隊(duì).這些技能包括:知道如何內(nèi)工作好管理實(shí)踐，并成為一名優(yōu)秀的管理者自己（.這減輕文化的沖擊.）具備較強(qiáng)的口頭和書面溝通技巧.知道如何分配責(zé)任以及滿足一個(gè)人的責(zé)任.雖然這些觀察沒有直接的關(guān)系，以跨文化的經(jīng)驗(yàn)，他們是一個(gè)先決條件，成功地解決它.一個(gè)重要的桑特手段對收購這類技能是參與者，思考在分

7、布式，跨文化的項(xiàng)目，作為一個(gè)很好的入門項(xiàng)目，提出工作分布式同文化的項(xiàng)目（例如，F(xiàn)ree/Open-開源軟件，源碼）.根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)，提供無論是在受控環(huán)境中由大學(xué)間，或國際實(shí)習(xí)協(xié)議是另一個(gè)AV地點(diǎn).對于那些有興趣的學(xué)生和時(shí)間，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)提供用于消費(fèi)的渠道的一次出國.這將是可取打破學(xué)習(xí)的客觀性.這些可能是經(jīng)常實(shí)現(xiàn)在其它計(jì)算機(jī)科學(xué)課程的背景下學(xué)習(xí).2全球分布式軟件開發(fā)今天的軟件往往會產(chǎn)生，但由全球團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)的軟件工程課程或頂點(diǎn)項(xiàng)目提供.學(xué)生們很少能獲得這種學(xué)習(xí)的機(jī)會.對于今天