關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展.doc

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1、以師生為關(guān)注點(diǎn)，努力提周教育質(zhì)量蒼溪縣浙水鄉(xiāng)中心小學(xué)校徐文貴我校一直以提隔教育質(zhì)量為宗旨，努力踐行“厚德、啟智、健體、尚美”的辦學(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生“生活自理，行為自律,學(xué)習(xí)自主，活動自信，為目標(biāo)，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教育教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展。一、關(guān)注教師專業(yè)成長我校近幾年正處于新老教師交替時(shí)期，2008年初，學(xué)校提出了“在學(xué)習(xí)中反思，在規(guī)范中創(chuàng)新，向效率要質(zhì)量”的工作思路，旨在轉(zhuǎn)變老年老師教育觀念,促進(jìn)年輕教師盡快成長，并著力做好以下幾項(xiàng)工作:1、走出去，學(xué)習(xí)促動。學(xué)校積極支持鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，為保證外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師，返校后要求做好“三個(gè)一

2、”工作：寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，上一堂學(xué)習(xí)匯報(bào)課，作一次匯報(bào)交流，以達(dá)到資源共享、共同提高的目的。2、“請進(jìn)來”,專家?guī)?。教師的成長離不開專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，學(xué)校聘請縣教研室教研員組成專家小組，通過積極承辦縣、區(qū)教育教學(xué)研究活動，把先進(jìn)的教育資源送到我校，為我校教師專業(yè)成長提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會。依托名校謀教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。我校與陵江小學(xué)簽訂了互助辦學(xué)協(xié)議，開展教學(xué)各種教學(xué)聯(lián)誼活動，通過請陵江小學(xué)教師到我校來上示范課、辦講座和開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，組織我校教師到陵江小學(xué)聽課評課和借班上課，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)的實(shí)效性。3、結(jié)對子，同伴互動。開展老中青結(jié)對幫扶活動，實(shí)施集體單元模塊備課研究制度，以年級組、學(xué)

3、科組為單位,通過做課、磨課，反復(fù)上研究課、微格課等形式，開展同年級同學(xué)科對比教學(xué)，不定期地開展學(xué)情、教情調(diào)查和分析交流活動。4、抓研究，任務(wù)驅(qū)動。學(xué)校把教學(xué)研究工作納入教師績效考核，一是堅(jiān)持開展好每周“活力課堂”和“2+2”評課活動。二是積極探索有效的小組合作學(xué)習(xí)研究，建立學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)教師教學(xué)小助手。三是教學(xué)研究內(nèi)容的確定多樣化，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)工作或?qū)W月測評中發(fā)現(xiàn)的問題，向?qū)W生進(jìn)行教情、學(xué)情調(diào)查時(shí)反饋的信息、由老師提出自己在教學(xué)中存在的疑惑和困難等，都是專題研究的內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的共同參與，較好地調(diào)動了教師參與教研的積極性，也增強(qiáng)了教學(xué)研究的針對性、實(shí)效性。二、夯實(shí)教

4、學(xué)常規(guī)管理。1、《蒼溪縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》出臺后，結(jié)合我校實(shí)際，我們進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度，對教師的備課、作業(yè)、上課、輔導(dǎo)和考查等環(huán)節(jié)提出了明確要求，注重教學(xué)流程的管理，加強(qiáng)了從計(jì)劃的制訂到備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)測試、考核評價(jià)等各環(huán)節(jié)的管理,堅(jiān)持每周行政值周工作通報(bào)和學(xué)月全面檢查相結(jié)合的方式，進(jìn)行常規(guī)督導(dǎo)檢評。2、緊緊圍繞課堂抓管理。為保證教學(xué)督查的實(shí)效性，我校的教學(xué)工作檢查是通過隨堂聽課、推門課進(jìn)行的，通過聽課了解教師對教材的把握程度、課堂教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)效果以及輔導(dǎo)等第一手真實(shí)、直觀的情況,并有利于針對聽推門課中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)分析交流，很好地促進(jìn)了課堂教學(xué)的有

5、效、高效，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高，也促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化成長。3、認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和分析。我們實(shí)行了教學(xué)質(zhì)量抽測預(yù)測制度，要求蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)必須對聯(lián)系年級、班級進(jìn)行專項(xiàng)抽測，每期不少于兩次；要求任課教師在每次測評前進(jìn)行學(xué)生個(gè)體成績預(yù)測，并把預(yù)測準(zhǔn)確率作為測后分析與教師績效考核的依據(jù)。4、以教學(xué)引領(lǐng)教學(xué)。實(shí)行“管好一條線，上好一門課，蹲好一個(gè)點(diǎn)”的領(lǐng)導(dǎo)教育視導(dǎo)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部挑重?fù)?dān)，上好一門主課，教學(xué)六認(rèn)真工作與老師一樣要求；上示范課、公開課或觀摩課每期不少于一節(jié)；包年級、包教研組，參加、組織、指導(dǎo)教學(xué)研究活動每期不少于10次；深入教學(xué)一線,聽課評課，每周不少于2節(jié)；對蹲點(diǎn)年級班級教

6、學(xué)六認(rèn)真工作，每周一次單項(xiàng)督查。教育視導(dǎo)制度的實(shí)施，繃緊了領(lǐng)導(dǎo)的弦，保證了常規(guī)管理工作的有序開展，也給教師起到了不可估量的示范作用。三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展我校學(xué)生大多為留守兒童，從一年級起，90%以上的學(xué)生在校寄宿,如何培養(yǎng)這些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使之成為具有健康人格的人，是我校德育工作的重中之重。為此，我校開展了以'生活自理，行為自律，學(xué)習(xí)自主，活動自信”為主要內(nèi)容的“四自”教育活動。1、在生活中成長，讓學(xué)生學(xué)會自理：培養(yǎng)學(xué)生打飯、吃飯、洗碗、穿衣、洗漱、洗澡、按時(shí)睡覺等，成了老師們的份內(nèi)事。每學(xué)期我校都要開展“生活自理我能行”的內(nèi)務(wù)整理、生活自理能力大比拼,通過傳、幫、帶等形式，鍛

7、煉學(xué)生獨(dú)立生活能力和良好的生活習(xí)慣。2、在交往中成長，讓學(xué)生學(xué)會自律：每學(xué)期，我校德育處都要組織班隊(duì)干部培訓(xùn)和交流活動，充分發(fā)揮班隊(duì)干部的工作積極性。“除陋習(xí)，樹新風(fēng)，做文明小公民”是我校長年開展的一項(xiàng)活動，學(xué)校設(shè)立文明監(jiān)督崗，對學(xué)校清潔、紀(jì)律、兩操、兩睡等進(jìn)行監(jiān)督管理。每周四晚自習(xí)，在中高年級班開展班情交流活動，由班長或中隊(duì)長主持，由班隊(duì)干部對當(dāng)周本班情況進(jìn)行小結(jié)。3、在學(xué)習(xí)中成長，讓學(xué)生學(xué)會自主：我們注重培養(yǎng)具有自主