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《用情感去體驗(yàn)-用心靈去歌唱.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用情感去體驗(yàn)，用心靈去歌唱—敘述幼兒園歌唱教學(xué)教研活動(dòng)的感悟歌唱教學(xué)一直是幼兒園進(jìn)行藝術(shù)教育的一種方式。可在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒，網(wǎng)絡(luò)上的流行歌曲很會(huì)唱，教材上的歌曲卻沒有興趣。我園帶著困惑開展了一系列歌唱教學(xué)的教研活動(dòng)，現(xiàn)將我們的做法和體會(huì)敘述如下：一、觀摩本園教師研討課——發(fā)現(xiàn)問題1．活動(dòng)意圖：我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)現(xiàn)在的流行歌曲特別感興趣，而且歌詞都記得特別的牢。相反對(duì)教材中的很多歌曲表現(xiàn)出興致缺失。那么，是不是能嘗試用流行歌曲的旋律來(lái)填詞，所以在這個(gè)活動(dòng)中，用《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》這個(gè)流行歌
2、曲的旋律來(lái)演繹狼和兔子的故事。2．課后反思：（1）幼兒非常喜歡這首歌曲，對(duì)歌詞的掌握比較快，但在節(jié)奏的控制上還比較欠缺，有出現(xiàn)拖音和搶拍的現(xiàn)象。（2）幼兒在用動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候，感覺他們放不開，可能是因?yàn)槔蠋煕]有引導(dǎo)好。3．交流互動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)：（1）選材好。選自流行歌曲的音樂旋律，朗朗上口，小朋友很容易接受。（2）游戲性濃。以故事為引子，以感情變化為主線，以兔子和狼的情境對(duì)話為內(nèi)容，貫穿整個(gè)音樂活動(dòng)，使整個(gè)歌唱過(guò)程充滿游戲性，趣味性。（3）自我發(fā)揮。在活動(dòng)的過(guò)程中，我還注重幼兒的自我發(fā)揮，讓他們自己設(shè)計(jì)用怎樣的動(dòng)作
3、來(lái)表現(xiàn)兔子和老狼，注重幼兒自主想象創(chuàng)造。不足：（1）教師在這個(gè)活動(dòng)中過(guò)分的強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作，反而忽略了其真正的教學(xué)任務(wù)——歌唱教學(xué)。這點(diǎn)，從幼兒一做動(dòng)作就忘記歌詞中就可以看出，其實(shí)最后孩子們對(duì)歌詞是不太熟悉的。（2）老師沒有重視幼兒在歌唱中出現(xiàn)的一些問題。比如；喊叫哪，節(jié)奏的不穩(wěn)定呀等。這些在幼兒的歌唱教學(xué)中應(yīng)是重要的一部分。二、邀請(qǐng)省優(yōu)秀教師來(lái)園上示范課——專業(yè)引領(lǐng)在此次活動(dòng)中我們邀請(qǐng)了省教壇新秀、杭幼師附屬幼兒園的周玲美老師前來(lái)我園展示她的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：小班歌唱活動(dòng)《小汽車》。1．活動(dòng)意圖：小班的孩子對(duì)汽車這
4、類的東西總是很感興趣的，而且在現(xiàn)實(shí)生活中接觸的也是比較多的。尤其是模仿汽車的叫聲，還有開車的樣子。所以就選擇了這么一首很有意思的歌曲。2．課后反思：也許是借班，很多歌唱的基礎(chǔ)和習(xí)慣都不太一樣。所以感覺在很多細(xì)節(jié)的處理上并不是特別的滿意。3．交流互動(dòng)：A．教師發(fā)言教師1：要讓孩子喜歡唱歌，很重要的條件是他們喜歡歌曲的內(nèi)容和旋律，如果連我們老師都覺得歌曲歌詞生澀，旋律生硬，那又如何能讓孩子喜歡唱歌。所以，我認(rèn)為歌曲的選材是極為重要的。應(yīng)該選擇旋律優(yōu)美的，歌詞朗朗上口的歌曲。而且對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)自己比較熟
5、悉的角色和相關(guān)的歌詞以及旋律都是比較喜歡的。所以老師應(yīng)該選擇適合該年齡段孩子的歌曲。象周老師的《小汽車》旋律也非常優(yōu)美，歌詞很形象。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是特別感興趣的。教師2：有很多時(shí)候，老師的情緒聲音都在很大程度上影響著幼兒唱歌的積極性。如果老師能情緒飽滿的歌唱，那孩子的積極性也肯定會(huì)很高，如果老師自己也有氣無(wú)力，那又怎么讓孩子喜歡這個(gè)歌曲吶。教師3：我倒覺得我們可以在形式上多考慮考慮。因?yàn)楹⒆拥目伤苄苑浅?qiáng)，當(dāng)你面對(duì)同樣的一首歌曲的時(shí)候，你采用多種形式的學(xué)習(xí)方法和單一的歌唱方法，其效果是截然不同的。比如：分
6、角色或者輪唱。B．優(yōu)秀教師談經(jīng)驗(yàn)感悟（周玲美）：就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)感悟：a．選材。我們要學(xué)會(huì)對(duì)教材進(jìn)行分析和理解。你拿到的教材是否適合本年齡段的孩子，它的重點(diǎn)在哪里？難點(diǎn)在哪里？易點(diǎn)又在哪里？這首歌曲的價(jià)值是什么？是否有拓展的空間？就象我今天所選的《小汽車》，它的難點(diǎn)就在于小班孩子對(duì)“衣裳”這個(gè)詞的經(jīng)驗(yàn)不足，而且這句“大紅衣裳亮眼睛會(huì)呀會(huì)唱歌”旋律有點(diǎn)長(zhǎng)。它的易點(diǎn)在于歌曲的旋律輕快。我在處理這首歌曲的時(shí)候，關(guān)鍵是抓住了孩子愉快、輕松的情緒體驗(yàn)。如節(jié)奏的加入，可以使活動(dòng)更加豐富不枯燥。b．教師的組織
7、形式。選擇孩子最喜歡的形式：游戲。在游戲的情境中參與會(huì)讓孩子更加投入。在今天的這個(gè)活動(dòng)中我有一個(gè)被動(dòng)的游戲：觀看小兔去做客，用這個(gè)來(lái)熟悉歌曲。有一個(gè)主動(dòng)的參與，讓孩子扮演小汽車，參與歌唱。始終讓他們處于汽車這個(gè)情境中。c．教師的引導(dǎo)。（1）自身要喜歡這個(gè)歌曲，要把自己的情緒、情感表現(xiàn)出來(lái)，以自身情感去感染幼兒。（2）師幼之間的一些互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松、自在的氛圍。C、你問我答問題1：周老師，你覺得在歌唱教學(xué)中，是否有創(chuàng)編動(dòng)作的必要嗎？周玲美：我個(gè)人認(rèn)為，作為一個(gè)歌唱活動(dòng)，是沒有必要進(jìn)行專門的動(dòng)作創(chuàng)編的，因?yàn)閯?dòng)
8、作只是歌唱的一個(gè)輔助。而且作為歌唱活動(dòng)的創(chuàng)編，也不應(yīng)該只限于動(dòng)作，還可以有人物、語(yǔ)氣詞等。如《買菜》活動(dòng)中，我們可以讓孩子創(chuàng)編人物，“我和媽媽”“我和爸爸”，創(chuàng)編菜名，創(chuàng)編菜的表現(xiàn)等?！掇k家家》我在教學(xué)的時(shí)候創(chuàng)編了語(yǔ)氣詞“小菜炒好了呀！哇！”“味道好極了呀！嘖嘖”。歌唱活動(dòng)中的動(dòng)作應(yīng)該是幼兒隨意性的，而不是老師強(qiáng)加的。問題2：那在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行聲音的處理？周玲美：在活動(dòng)中，我們經(jīng)?？梢钥吹酱蠛按蠼械?/p>
