讀《教育的目的》有感.doc

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1、讀《教育的目的》有感今天終于讀完了《教育的目的》，感覺(jué)的確有收獲。我知道了教育的目的是要引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的自我發(fā)展之路。自我發(fā)展是最有價(jià)值的智力發(fā)展，這種發(fā)展通常在16--30歲之間。怎樣才能促進(jìn)孩子的自我發(fā)展呢？我想，首先應(yīng)該以榜樣人物來(lái)引導(dǎo)他們樹(shù)立自己的理想。我們可以通過(guò)閱讀名人傳記、觀看優(yōu)秀電影或者是人物采訪、做志愿者等方法來(lái)促使孩子們形成自己的人生觀和世界觀，立下自己的愿望；第二，我們應(yīng)該為孩子提供更多的平臺(tái)，讓他們有自由和機(jī)會(huì)鍛煉自己；而不是過(guò)多的指責(zé)和訓(xùn)斥、干涉。即使是犯了錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系，只要能夠從錯(cuò)誤中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；叵胛易约旱陌l(fā)展之路：小學(xué)和初中、師范的學(xué)習(xí)我一直都是一帆風(fēng)

2、順，沒(méi)有遇到過(guò)挫折，一參加工作就遇到了前所未有的困難：我管不住學(xué)生，連課堂上的紀(jì)律都維持不了！因?yàn)槲沂羌毙宰?，加上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沉不住氣，所以導(dǎo)致了這個(gè)局面。這樣的情況持續(xù)了兩年才開(kāi)始好轉(zhuǎn)，因?yàn)槲易约合矚g教書(shū)，所以我才會(huì)去學(xué)習(xí)、思考?，F(xiàn)在的我依然是孜孜不倦地學(xué)習(xí)，雖然愚笨，但是勤奮。在教育教學(xué)方面我也不斷創(chuàng)新，接觸好的教育理念和方法，并且去實(shí)踐。我小時(shí)候父母也沒(méi)有過(guò)多地干涉我的自由，除非是我提出學(xué)習(xí)上的要求，他們都會(huì)想辦法幫助、滿(mǎn)足我。現(xiàn)在，我對(duì)我女兒的教育感覺(jué)就有了過(guò)多的要求和約束，對(duì)于作業(yè)、上課、玩電游、手機(jī)等方面都有限定。因?yàn)檎T惑太多，孩子又管不住自己。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道要與孩子商量

3、，不把她和其他學(xué)生去比較。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。妞妞具有豐富的想象力和創(chuàng)新能力，她愛(ài)運(yùn)動(dòng)，雖然瘦小但是體育好，能說(shuō)會(huì)道，與人溝通交流好。我覺(jué)得應(yīng)該引導(dǎo)她學(xué)會(huì)多思考，特別是思維嚴(yán)謹(jǐn)方面還需要下功夫。作為老師，我們應(yīng)該塑造既有廣泛的文化修養(yǎng)又在某個(gè)特殊方面有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，這樣他們既有進(jìn)步、騰飛的基礎(chǔ)，又如哲學(xué)般深邃，藝術(shù)般高雅。在初中階段，我們的任務(wù)是幫助他們打下廣泛的文化修養(yǎng)，所以大量的文學(xué)閱讀、科普閱讀就顯得很必要了。懷特海認(rèn)為：不要同時(shí)教授太多科目；如果要教，就一定要教的透徹。這就需要各任課老師有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡自己所教的科目。同時(shí)要透徹的理解所教的科目。而我們締造完美教室

4、也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，創(chuàng)設(shè)課程不要太多太雜，而需要精而透。教育是教人們?nèi)绾芜\(yùn)用知識(shí)的藝術(shù)，而不是把孩子們視為盛知識(shí)的容器。教育的核心問(wèn)題是：不能讓知識(shí)僵化，而要讓它生動(dòng)活潑起來(lái)。這就需要教師努力讓自己的課題活起來(lái)，形式多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，有成就感。教育的主題就是多姿多彩的生活。所以我們應(yīng)該想盡辦法豐富孩子們的學(xué)習(xí)和生活。例如這個(gè)寒假我給孩子們的英語(yǔ)作業(yè)是：學(xué)唱一首英語(yǔ)歌，看一部英語(yǔ)電影并且背熟至少5句臺(tái)詞，開(kāi)學(xué)后我們要進(jìn)行展示，而且還要選出好的參加英語(yǔ)歌曲比賽，我準(zhǔn)備讓他們下好伴奏，開(kāi)學(xué)后用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行比賽。摘抄：1、學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自我

5、發(fā)展。2、我們的目標(biāo)是，塑造既有廣泛的文化修養(yǎng)又在某個(gè)特殊方面有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以給他們進(jìn)步、騰達(dá)的基礎(chǔ)，而他們所具有的廣泛的文化，使他們有哲學(xué)般深邃，又如藝術(shù)般高雅。2、自我發(fā)展是最有價(jià)值的智力發(fā)展，這種發(fā)展一般在16-30歲之間發(fā)生。3、教育體制上要避免思想的僵化，就必須注意兩點(diǎn)：不要同時(shí)教授太多科目；如果要教，就一定要教得透徹。4、不能加以利用的知識(shí)是相當(dāng)有害的。知識(shí)的利用是指要把它和人類(lèi)的感知、情感、欲望、希望，以及能調(diào)節(jié)思想的精神活動(dòng)聯(lián)系在一起，才是我們的生活。5、教育是教人們?nèi)绾芜\(yùn)用知識(shí)的藝術(shù)，這是一種很難掌握的藝術(shù)。6、教育的核心問(wèn)題是---不能讓知識(shí)僵化，而要

6、讓它生動(dòng)活潑起來(lái)。7、最理想的教育取決于以下不可或缺的因素：教師的天賦、學(xué)生的智力類(lèi)型、他們對(duì)生活的期望、學(xué)校外部（臨近環(huán)境）所賦予的機(jī)會(huì)，以及其他相關(guān)的因素。8、教育的成就取決于對(duì)諸多因素的精妙調(diào)整，我們要激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升其判斷力、鍛造七對(duì)復(fù)雜環(huán)境的掌控能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)特殊實(shí)例做出預(yù)見(jiàn)。9、教育的問(wèn)題是---如何讓學(xué)生借助于樹(shù)木來(lái)認(rèn)識(shí)樹(shù)林。（我覺(jué)得我們可以在孩子們認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的樹(shù)木后把孩子們帶入樹(shù)林，整體認(rèn)識(shí)了樹(shù)林后，再去慢慢認(rèn)樹(shù)。例如英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們先通過(guò)學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法，然后帶著他們一起讀英語(yǔ)故事、文章，在故事中去鞏固單詞和語(yǔ)法。）10、教育只有一個(gè)主題---多姿多彩

7、的生活。11、最好的教育是用最簡(jiǎn)單的工具獲得最大限度的知識(shí)。12、教育改革的第一要?jiǎng)?wù)是，學(xué)校必須作為一個(gè)獨(dú)立的單位，必須有自己經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的課程，這些課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的需要由其自己的老師開(kāi)發(fā)出來(lái)。13、在學(xué)生心智發(fā)展的不同階段，應(yīng)該采用不同的課程與學(xué)習(xí)方式。14、在教育實(shí)踐中，把最難的內(nèi)容往后放并不是解決問(wèn)題的有效方式。15、缺乏對(duì)智力發(fā)展的節(jié)奏和特征的認(rèn)識(shí)是我們教育呆板無(wú)效的主要原因。16、浪漫階段是開(kāi)始有