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1、清水學(xué)校陳永健目錄教師簡(jiǎn)介三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃信息技術(shù)伴我成長(zhǎng)讀書筆記教學(xué)案例體育課例分析教學(xué)反思教學(xué)論文德育論文學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)心得體會(huì)學(xué)習(xí)資料·姓名陳永健·性別男·年齡39歲·愛好讀書、音樂·座右銘：簡(jiǎn)單做人，快樂生活，多做好事，心曠神怡。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：同伴對(duì)我說(shuō)：學(xué)生對(duì)我說(shuō)：我的愿望：讓我們所有教師和學(xué)生都有一片愛心，把我們校園建設(shè)得更美好。龍泉驛區(qū)清水學(xué)校教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃（2006——2010）姓名陳永健性別男出生年月1970.05籍貫四川成都黨派無(wú)職稱小教一級(jí)最后學(xué)歷大專參加工作時(shí)間1989.12職務(wù)教師現(xiàn)狀分析基本情況（教學(xué)風(fēng)
2、格與教學(xué)個(gè)性等）我有較強(qiáng)的親和力，我熱愛學(xué)生，更能得到學(xué)生的熱愛！工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；樂意學(xué)習(xí)和幫助他人，能夠虛心的向他人請(qǐng)教，并接受善意的批評(píng)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和其他活動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)是一個(gè)具有較高的信息素養(yǎng)，能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)并能有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)本人在工作中有刻苦鉆研的精神，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任心，有責(zé)任感、有愛心的教師。獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。存在不足雖然在這幾年一直能保持一種飽滿的激情，但是缺乏了一種有計(jì)劃有步驟的引導(dǎo)
3、，使得自己的道路并不是很順暢。同時(shí)，學(xué)習(xí)上有所放松，缺乏理論積淀。使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，只有小部分提升到理論層面上。目標(biāo)2006—2007學(xué)年2007—2008學(xué)年2008—2009學(xué)年師德職稱學(xué)校優(yōu)秀教師成為家長(zhǎng)、學(xué)生100%滿意的教師成為區(qū)級(jí)骨干教師知識(shí)技能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能自制課件積極爭(zhēng)取參加校級(jí)各項(xiàng)課題研究活動(dòng)，逐漸完善各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自己成長(zhǎng)記錄。盡努力地使自己的課堂有所創(chuàng)新。教育教學(xué)爭(zhēng)取上一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，論文爭(zhēng)取在本區(qū)《課改在線》獲獎(jiǎng)讀2本與教學(xué)有關(guān)的理論書籍，同時(shí)做好摘抄記錄。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，力
4、爭(zhēng)成為區(qū)級(jí)骨干教師。教育科研論文《在體育教學(xué)中滲透游戲提高成效初探》榮獲市級(jí)獎(jiǎng)計(jì)劃論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表計(jì)劃論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表我面臨的困難和挑戰(zhàn)：在使用多媒體教學(xué)中，對(duì)有些程序使用還不是很熟練，需要多加練習(xí)，這樣將更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對(duì)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠充分和深入。我希望學(xué)校給予的幫助：希望學(xué)校能夠讓我參加多種技能培訓(xùn)，有助于樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，實(shí)實(shí)在在做好承擔(dān)的課題，能夠獨(dú)立處理教材，豐富科學(xué)文化知識(shí)，在教學(xué)方法上有自己獨(dú)特的見解和教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。填表人簽名：陳永健填表日期：2006年12月28日信息技術(shù)伴我成
5、長(zhǎng)清水學(xué)校陳永健教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必由之路，教師教育和教師專業(yè)發(fā)展因現(xiàn)代信息技術(shù)而更加方便快捷。新一輪課程改革中，信息技術(shù)以無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入課堂教學(xué)中，成為課堂教學(xué)不可或缺的新生力量。信息技術(shù)大大加快了教師專業(yè)素質(zhì)水平發(fā)展的步伐，拉近了教師與課程改革的距離，使教師更易于駕馭新課程的需要。信息技術(shù)的應(yīng)用能創(chuàng)設(shè)圖文并茂，再現(xiàn)生活真實(shí)，聲色俱全的教學(xué)情景，加大教學(xué)信息的容量，擴(kuò)大教學(xué)的"空間"，延長(zhǎng)教學(xué)的"時(shí)間"。信息技術(shù)使學(xué)生從受壓抑的心態(tài)中解放出來(lái)，達(dá)到學(xué)習(xí)心理的開放自由；可以使封閉狹窄的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，可以擴(kuò)
6、大學(xué)生的思維空間，使其不再受到限制；可以真正體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"的教學(xué)理念，從而開拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。一、信息技術(shù)加快了我專業(yè)素質(zhì)水平的發(fā)展不懂電腦前，看到別人對(duì)電腦操作嫻熟自如，課堂中使用的課件精美引人，把學(xué)生緊緊地吸引住，學(xué)習(xí)興趣別提有多高了，而自己對(duì)電腦卻是七竅不通。參加一節(jié)比賽課，都要請(qǐng)別人幫忙做好了課件，自己操作時(shí)，握鼠標(biāo)的手還緊張得抖個(gè)不停，唯恐出什么差錯(cuò)。非常羨慕別人的電腦學(xué)得那么捧，總夢(mèng)想著自己有一天也能像他們一樣。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，令我感覺到：“與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！?/p>
7、于是，我開始向熟悉電腦的同事請(qǐng)教，通過(guò)一年來(lái)的努力，我逐步對(duì)電腦熟悉起來(lái)，從打字到繪圖，從瀏覽到搜索，從WORD到EXCEL，從PPT到PS，到FLASH，我第一次感覺到電腦的博大精深。剛開始，焦頭爛額的時(shí)候數(shù)不勝數(shù)。工夫不負(fù)苦心人，終于，我學(xué)會(huì)了編輯文檔，學(xué)會(huì)了自己制作課件，學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上下載我最需要的教育教學(xué)資料，我用自己的智慧加上電腦的智慧，為我的工作錦上添花。國(guó)家教委電教辦梁成棟主任說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)代教育技術(shù)真正發(fā)揮作用，必須依靠教師?！痹诋?dāng)今信息激增的時(shí)代，知識(shí)的更新和發(fā)展速度極快，使得我必須不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平，才能適應(yīng)
8、學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要不然就像是駕著一輛馬車在高速公路上和別人賽跑一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人。而信息網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)多么浩瀚的空間，為我們教師提供了豐富多采的教育教學(xué)資源，把教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)送到每一位教師的面前。一支粉筆，一本書，一塊黑板，以教師灌輸為中心的主體者變
