群文導(dǎo)寫教案--中心句的作用.docx

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1、單元課題：群文導(dǎo)寫姚智平（1408）課題：奇妙的中心句總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：　1、理解中心句。2、中心句的位置、作用。3、學(xué)著這種方法試著習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：1、中心句的作用、位置。2、試著用這種方法寫片段。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何提煉中心句，如何寫出中心句。教學(xué)準(zhǔn)備：1、范文3篇。2、規(guī)范的作文紙。教學(xué)導(dǎo)圖：教學(xué)過程:一、引入新課閱讀能讓我們看到不一樣的風(fēng)景，看到不一樣的世界，體驗(yàn)不一樣人生，閱讀就是一扇有一扇知識(shí)的的門。今天，老師帶著你們繼續(xù)閱讀。本次閱讀不同的是：有三篇范文，讀完以后，我們要學(xué)著里面的方法寫一寫。二、出示文章《專心的瑪利亞》出示閱讀要

2、求：1、讀通順、讀流利。2、思考：文章的主要內(nèi)容是什么？（一句話概括）文章寫了瑪利亞的什么品格，用一個(gè)詞語(yǔ)歸納？3、找出文章的中心句。說說中心句的位置，并說一說中心句在全文中有個(gè)什么作用？（專心、專心致志）（中心句是第一句：瑪利亞有個(gè)特點(diǎn)：能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈x死書，從來(lái)不因?yàn)槿硕喽芨蓴_）4、學(xué)生回答老師的問題，老師歸納。1、講解什么叫中心句：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”中心句就像一個(gè)重要的“領(lǐng)袖人物”統(tǒng)一著文章的主要內(nèi)容。2、全文的內(nèi)容圍繞這一中心展開。（選擇生活中瑪利的姐姐故意在她讀書時(shí)吵鬧，而瑪利亞不受影響專心讀書。）3、中心句

3、放在開篇，統(tǒng)領(lǐng)全文。三、美美得朗讀第二篇《廬山的云霧》找出中心句，并說說它的作用。中心句在文中間：廬山的云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬(wàn)變。（承上啟下）四、閱讀第三篇《盧溝橋的獅子》找出中心句，并說說它的作用中心句在文尾：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，很不容易數(shù)得清。（歸納全文內(nèi)容）。閱讀完三篇范文后。老師歸納：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”.中心句的特點(diǎn)1、一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用.2、一般在段的中間的中心句起承上啟下的作用。3、一般在句尾起歸納作用。五、學(xué)以致用：讓學(xué)生按照老師講的三種中心句的方法，選擇中心句三種位置

4、中的一種，以《我們的學(xué)?！纷寣W(xué)生說一個(gè)個(gè)片段。電腦出示：1、屏幕一：（中心句開篇）我們學(xué)校是一座美麗的學(xué)校，也是一座現(xiàn)代化的學(xué)校----------------------------------------------學(xué)生口頭描述。2、屏幕二：--------------------------------------------------我們的學(xué)校不僅美麗，而且實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)（在文中，承上啟下）-------------------------------------------------學(xué)生口頭描述3、屏幕三：----------

5、---------------------------------------這就是我們的學(xué)校，一座美麗而現(xiàn)代化的小學(xué)。（在文尾，歸納總結(jié)）4、學(xué)生說完后，老師出示下水文。三種（中心句在前、中、后）六：老師準(zhǔn)備了一些作文題，也可以自己選擇內(nèi)容和材料，自己擬題目，請(qǐng)按老師今天講的用中心句的方法寫一篇作文。題目：一個(gè)可愛的****美麗的梅溪湖一件**事我喜歡***一種美食有趣的游戲******八：第二課時(shí)：作文評(píng)析板書設(shè)計(jì)：（手寫）群文導(dǎo)寫開篇（統(tǒng)領(lǐng)全文）奇妙的中心句文中（承上啟下）文尾（歸納、概括全文）教學(xué)后記：（手寫）