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1、《雨的四季》PPT雨的四季劉湛秋讀準字音:斗笠靜謐高邈蒞臨草垛粗獷花苞咄咄逼人duòmìmiǎolìlìduōbāoguǎng檢查預習:咄咄逼人:誘惑:迫不及待:凄冷:靜謐:干澀:高邈:蒞臨:綠茵茵:造訪:端莊:吝嗇:嬌媚:粗獷:形容氣勢洶洶,盛氣凌人。急迫得不能再等待。安靜。高而遠。邈,遙遠。來到,來臨(多用于貴賓)。拜訪,書面語。端正,莊重。小氣,不大方。解釋詞語:嫵媚粗壯豪放凄清寒冷因干而顯得滯澀或不潤澤。一片蔥綠。(1)引誘、迷惑;(2)有很大的吸引力淅淅瀝瀝:形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。整體感知:聽讀思考:課文主要寫了什么內容?表達了作者怎樣的思想感情?課文以生動的
2、文筆,描繪了四季的雨的不同特點,寫出了雨的可愛,表達了對生命與大自然的熱愛與贊美之情。理清思路:速讀課文,思考:課文可分為幾部分?每部分寫了哪些內容?全文是按怎樣的思路來寫的?表達了怎樣的思想感情?。雨的四季一(1))喜雨:三(6-7)贊雨:美—喜歡二(2-5)繪雨春雨圖——————————————————————————————————————夏雨圖秋雨圖美麗—使人愛戀總冬雨圖分總由衷喜愛熱情贊美勾畫關鍵句子,感受不同季節(jié)的雨提示全班分為四組:春雨、夏雨、秋雨、冬雨找出最能體現(xiàn)出四季之雨的特點的句子,并用一兩個詞語概括出來。交流、討論后,每組由代表發(fā)言。春雨:水珠子從花苞里滴下
3、來,比少女的眼淚還嬌媚。(生機、嫵媚)夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)冬雨:它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)鑒賞語言之精美1、你最喜歡的句子是什么?請試著在書上做些批注。2、示范如何品析句子每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(提示:從擬人、比喻的修辭入手)明確:運用擬人、比喻,賦予了樹以人的神態(tài)和動作,把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪,生動形象地描繪了一幅生機勃勃的景象。
4、水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。(提示:從對比的表現(xiàn)手法入手)明確:將春雨的水珠與少女的眼淚對比,渲染出春雨的無比嬌媚。每一位同學選擇一個美句進行品賞。提示可從如下幾個角度去分析——(1)修辭。先說運用了什么修辭手法,再說這種修辭手法的作用或好處,然后結合句子內容去分析。(2)抓關鍵詞語去分析。比如一些重點的動詞、形容詞等。(3)從語言特點上去分析,語言生動形象,清新流暢等。(4)表達方式??蓮倪\用了什么表達方式點明文章的什么主題角度去分析。人們盼望春雨,渴望夏雨,那秋雨和冬雨呢?請同學們默讀課文的第4、5兩節(jié),靜靜地思考,在人們“忘記”了秋雨,“討厭”著冬雨的時候,作
5、者為什么還喜歡著秋雨和冬雨呢?研讀文章·思請大家齊聲朗讀第6、7兩節(jié),進一步思考作者對雨寄托了怎樣的思想感情,表達了怎樣的人生態(tài)度?寄托了作者對雨的喜歡與愛戀,表達了作者對大自然與生命的熱愛。提煉主旨·體會感情作者為什么把文題寫成“雨的四季”而不是“四季的雨”?后者:呆板、生硬;前者:靈動,賦予了“雨”人格化,充滿情趣和意境。提煉主旨·回歸題意自主探究“四季的雨”顯得平淡,呆板,《雨的四季》將雨人格化了,變得鮮活,充滿了靈動、情趣、和意境。課文按照春、夏、秋、冬四季的順序描繪了四種不同性格的雨,也是寫了一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。因此,可以說,作者愛戀四季的雨,更是愛
6、戀四季的生命。思考:能否用《四季的雨》來替換原本的篇名?原先的標題妙在何處?劉湛秋的散文有一種田園美,他的文字自然、親切、優(yōu)美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來,吸引著你跟著他的行文一走到底。教師小結小結大自然中的風雨雷電、山水湖泊、花鳥蟲魚,一點一滴,奏出美妙的旋律,只有細心觀察、聆聽、感悟、思考,才能了解其中的深意,領悟其中美的真諦。讓我們做生活的有心人,努力捕捉身邊平凡而真實的美麗,用心靈之筆譜寫出真情的華章?!堵犛辍肺蚁矚g聽雨 傾聽初春楊柳抽芽時細雨滋潤麥苗的輕輕語 它是一幅蘊涵詩情畫意的錦畫 我喜歡聽雨 傾聽炎炎夏日知了鳴啼時暴雨如注的狂放
7、 它是一曲激情澎湃的命運交響樂 我喜歡聽雨 傾聽深秋黃葉飄落時雨打屋檐的滴答 它是一首飽含禪意的詩詞我喜歡聽雨 如果白雪皚皚的寒冬還有雨的話 它一定是一首生命的贊歌 我喜歡聽雨 我從雨聲中讀懂了整個人生 我領悟到生命的真諦《雨聲》我喜歡站在窗前,聽雨 在靜夜里,滴滴答答的聲音 像一首歡快的音符 跳蕩在我的心里 雨聲滴答,靜靜的夜 彌漫的氣息 總會勾起我泛黃的往事 漾動在我眼前 往昔已逝去,永不消逝的是 心中的念