提高初中英語聽力與理解能力策略和技巧

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1、提高初中英語聽力與理解能力策略和技巧　　[摘要]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握“四會(huì)”——聽、說、讀、寫，聽擺在第一位，可見其重要性。聽力不是單純地聽，更重要的是聽得懂，也就是所謂的聽力理解，而學(xué)生往往遇到的是聽力理解上的困難。該文首先從心理、語言、文化背景知識(shí)和記憶四個(gè)方面論述了造成聽力理解困難的因素，然后圍繞這些因素從五個(gè)方面詳細(xì)講述了提高聽力理解能力的策略，最后結(jié)合中考聽力試題的題型和測(cè)試內(nèi)容總結(jié)了應(yīng)對(duì)聽力考試的技巧。[關(guān)鍵詞]中考英語輔導(dǎo)聽力題目策略技巧中考英語要求測(cè)試考生的英語聽力水平，并且以30%的比例計(jì)入總分。中考的聽力理

2、解部分已成為廣大考生關(guān)注的熱點(diǎn)，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語聽力理解能力，是廣大教師與教研工作者目前正著力研究的問題。1中考英語聽力題的特點(diǎn)1.1題量適中，分?jǐn)?shù)合理，按由易到難的順序設(shè)計(jì)聽力測(cè)試一般都是四個(gè)大題。試題基本上按照單句理解（圖中題）→聽對(duì)話選擇→聽短文選擇→聽短文填空這樣的難度順序設(shè)計(jì)的。具體到聽短文，備選答案中所提問題從難度和深度上都是循序漸進(jìn)的。先聽的材料內(nèi)容先提問，后聽到的內(nèi)容后提問，所提問題有梯度，從易到難，由表及里。101.2時(shí)間前置，語速適中大部分聽力測(cè)試都是安排在前面，若放在中間或最后，考生經(jīng)過筆試，大都已經(jīng)疲憊，不容易測(cè)出實(shí)際水

3、平。語速每分鐘大約120個(gè)詞，且由一男一女朗讀，語音純正、地道。1.3緊扣課標(biāo)，難易適度聽力考試的內(nèi)容在課標(biāo)要求掌握和理解的詞匯、語法等基礎(chǔ)范圍之內(nèi)，對(duì)話材料都是日常生活熟悉和常見的交際用語。語境的設(shè)置也是課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的日常交際項(xiàng)目。所提問題和所供選項(xiàng)從意義出發(fā)，考查對(duì)句子、句群或語段從字面到字里行間意義的領(lǐng)悟，測(cè)試學(xué)生對(duì)語言意義和內(nèi)容的把握能力。1.4接近口語，通俗簡(jiǎn)潔聽力是口語活動(dòng)能力的重要部分，因此聽力材料通常是口語特點(diǎn)較強(qiáng)的句子、句群和段落，具有詞語通俗、簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)。2中考英語聽力理解困難的主要表現(xiàn)解答聽力理解題目是一個(gè)復(fù)雜、積極、多層次

4、的思維過程，是諸多語言技能的綜合運(yùn)用。因此，聽力理解受到心理素質(zhì)、語言知識(shí)、文化背景及記憶能力等多種因素的制約，而這些因素又常常導(dǎo)致聽力理解上的困難。主要表現(xiàn)有：2.1心理方面10聽力理解的過程是一個(gè)較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。心理學(xué)家告訴我們，聽音時(shí)的情感因素與聽力理解的有效程度有直接的關(guān)系。當(dāng)人處于緊張、焦慮狀態(tài)時(shí)，容易產(chǎn)生恐懼心理，從而對(duì)原本可以聽懂的內(nèi)容在理解上大打折扣。另外，聽音環(huán)境也會(huì)使人在心理上產(chǎn)生相應(yīng)的變化。同樣的聽力內(nèi)容，平時(shí)聽錄音和中考考場(chǎng)上聽錄音，學(xué)生的心理準(zhǔn)備和心理活動(dòng)方式是不一樣的，因而聽音的效果也就不一樣。心理方面的困難如不克服，

5、則很難提高聽力應(yīng)試能力。2.2語言方面聽力理解過程是運(yùn)用各種語言知識(shí)和聽力技能對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行接受、加工的過程，掌握語言知識(shí)的程度直接影響聽力理解的反應(yīng)速度。語言困難主要有：2.2.1語音主要表現(xiàn)為：混淆一些音素和單詞的讀音；不知道語調(diào)隨不同的語境而變化；不了解重讀、弱讀、失去爆破、連續(xù)、同化等語音現(xiàn)象；不清楚美國英語和英國英語在讀音上的差異。例如：卷舌音/r/是美語的典型特征。單詞ball和bore的發(fā)音在英音中沒有任何區(qū)別，但是在美音中，bore的/r/是發(fā)音的，很多學(xué)生可能對(duì)這個(gè)音分辨不清，其實(shí)美音中的卷舌音類似漢語中的兒化音，大家可以試一試。2.

6、2.2詞匯10英語詞匯量小、用法掌握不熟練、掌握的詞義范圍狹小等都會(huì)造成聽力困難。很多學(xué)生一聽到生詞就緊張，于是自覺不自覺地把精力集中在回憶和搜索這個(gè)詞的意義上，結(jié)果影響了對(duì)整個(gè)句子乃至整段對(duì)話的理解。2.2.3語法有學(xué)生說，雖然材料中的每一個(gè)詞都聽不懂了，但對(duì)整個(gè)句子、對(duì)話還是似懂非懂。如：會(huì)把“Notallofthemgothere?！卞e(cuò)誤理解為“他們都不去那里。”實(shí)際上，此句意思是“并非他們所有人都會(huì)去那里?！笨梢姡Z法掌握得好壞也會(huì)影響聽力理解的正確率。2.3文化背景知識(shí)方面語言是文化的一種表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)英語必須了解英語國家的社會(huì)文化，具備一定

7、的文化背景知識(shí)有助于對(duì)學(xué)語言的理解。除了要詳細(xì)了解教材中出現(xiàn)的背景知識(shí)外，還要有目的地閱讀有關(guān)英語國家人文、地理、歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等方面的書籍，這對(duì)提高聽力大有裨益。如中國人說話喜歡拐彎抹角，而英美人則喜歡開門見山，因此英語口語中表明態(tài)度、觀點(diǎn)和建議大都直截了當(dāng)，多半在開頭部分，只要聽懂第一句甚至前幾個(gè)詞，整體意思就掌握得差不多了。2.4記憶方面10學(xué)生遇到這樣的情況：聽時(shí)什么都懂，但聽了后面忘了前面，全部聽完后，主旨、大意弄明白了，可具體細(xì)節(jié)卻記不清或記不準(zhǔn)了。因而遇到提問有關(guān)細(xì)節(jié)的問題時(shí)，只好憑感覺或模糊記憶去猜測(cè)答案。由此看來，記憶困難在很大程度

8、上影響聽力解題的正確率。3提高英語聽力水平的策略3.1培養(yǎng)興趣，樹立信心興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有