構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂初探.docx

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1、高效課堂22條心得體會(huì)【構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂初探】　　【摘要】高效課堂是目前課堂教學(xué)的研究方向。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何去實(shí)施高效課堂？作者主要從備課、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、授課方法、反饋、評(píng)價(jià)、反思、總結(jié)等方面進(jìn)行了闡述，提出了高效課堂自己的一些做法。?　　【關(guān)鍵詞】高效課堂；初中數(shù)學(xué)；做法初探構(gòu)建高效課堂是我們每位教師夢(mèng)寐以求的追求目標(biāo)，是解放教師沉重的教學(xué)壓力和教學(xué)質(zhì)量提高的有效方法。同時(shí)，也是真正實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。因此，各級(jí)教育部門、教育教研機(jī)構(gòu)，都加大力量引導(dǎo)教師深入開(kāi)展高效課堂的研究。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，只有不斷地進(jìn)行各種

2、有效嘗試、反思、改進(jìn)并與學(xué)生進(jìn)行溝通了解反饋，再結(jié)合學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教師的做法，最大限度的提高課堂教學(xué)的效率。以下就實(shí)際做法與同行進(jìn)行探討交流。?　　1.課前的精心準(zhǔn)備是提高課堂效率的前提　　教師備課是教師完成教學(xué)任務(wù)的前提。教師只有精心備課，才有可能產(chǎn)生高效課堂，因此，教師的備課環(huán)節(jié)顯得非常重要。備課過(guò)程中，教師要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求，并結(jié)合自己的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、手段。切不可在網(wǎng)上下載名師的教案，照搬照套去備課，去上課。因?yàn)?，不同的學(xué)生采用同一種教法，效果是有很大差異的。因此，在備課過(guò)程中要結(jié)合自己所教的學(xué)生情況進(jìn)行

3、教學(xué)設(shè)計(jì)，做到因材施教。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)妮o助手段。如：電教平臺(tái)、教具、黑板等。在備課過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師講課的時(shí)間盡量控制在15分鐘內(nèi)，應(yīng)留出足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生，使生生互動(dòng)，師生互動(dòng)和諧自然，創(chuàng)設(shè)寬松、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。?　　2.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，是完成高效課堂的基礎(chǔ)　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，目的就是把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。初中生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但，他們的注意力仍然不能做到高度集中，只有創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，才能引導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展對(duì)知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)中來(lái)。如；在《直角三角形的邊角關(guān)系》的第二節(jié)

4、：30°、45°、60°角的三角函數(shù)值這一節(jié)時(shí)，首先要學(xué)生拿出平時(shí)用的一付三角板出來(lái)。?　　師問(wèn)：這一付三角板的角度各是多少？?　　生答：30°、45°、60°、90°。?　　師：同學(xué)們答的很好，我們繼續(xù)做下去，大家動(dòng)手量一量，30°角的對(duì)邊和斜邊的長(zhǎng)各是多少？它們的比又是多少呢？?　　生很快就得出了答案。?　　在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一個(gè)銳角為30°、60°角的直角三角形。?　　如果我們假設(shè)30°的對(duì)邊為1，那么你能知道：?　　sin30°=、cos30°=、tan30°=、?　　sin60°=、cos60°=、tan60°=。?　　圖1?　　學(xué)生利用直角三角形3

5、0°度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半這一性質(zhì)，較快的推出正確的結(jié)果。?　　師問(wèn)：假設(shè)30°的對(duì)邊為a，你還能推出以上結(jié)果嗎？?　　學(xué)生在上面的基礎(chǔ)上會(huì)較快計(jì)算出結(jié)果。?　　師又問(wèn)：sin45°=、cos45°=、tan45°=呢？?　　看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)。?通過(guò)以上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，很自然的引導(dǎo)學(xué)生到本節(jié)所要學(xué)的知識(shí)內(nèi)容上來(lái)。學(xué)生通過(guò)自己的推斷而學(xué)到的知識(shí)不容易忘記，就是忘了，學(xué)生自己也會(huì)推倒出來(lái)，而這正是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵、最缺的地方。教師只要每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能產(chǎn)生高效課堂。?　　

6、3.教給學(xué)生方法是高效課堂的關(guān)鍵　　圖2?　　“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注重向?qū)W生傳授一些重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是高效課堂的關(guān)鍵。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“即使是學(xué)生把教給他的所有知識(shí)都忘記了，但還能使他獲得受用終生的東西”，這里“受用終生的東西”理當(dāng)指“思維方法”。學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的形成是要靠數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)。如：在教授《相似圖形》第一節(jié)：線段的比時(shí)，除了按教材的要求教會(huì)比例的基本性質(zhì)外，還應(yīng)教給學(xué)生特殊值法和設(shè)常數(shù)法。?　　例：若xy=23。顯然用特殊值法，令x=2，y=3，則可得x+yx=52。又如：已知x3=

7、y4=Z6≠0,則x+y-zx-y+z=。也可以用特殊值法，令x=3，y=4，z=6代入求出結(jié)果。也可以設(shè)常數(shù)法，設(shè)x3=y4=z6=k?！　tx=3k；y=4k；z=6k，代入x+y+zx-y+z=，可以求出結(jié)果。特殊值法是解數(shù)學(xué)題的常用方法之一，形成由特殊到一般的思維過(guò)程，也是我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的常用手段。又比如：初中數(shù)學(xué)的幾何計(jì)算　　是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的　　一個(gè)難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難。通過(guò)自己多年的教學(xué)，我體會(huì)到，幾何計(jì)算題中求線段的長(zhǎng)的解法其實(shí)有一定的規(guī)律和方法，學(xué)生只要按這些規(guī)律和方法去思考的話，往往都能學(xué)會(huì)。這種方法就是遇到幾何計(jì)算題中求線段的長(zhǎng)時(shí)

8、，按以下幾