哈爾濱市新勝學校崔艷晶第九期小數(shù)作業(yè).docx

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1、數(shù)學教學中的一些困惑新改我全新的教學理念，小學數(shù)學堂教學來了新的面貌。新改理念下的教學方式和學方法都有很大改。教由的知授者教學活的者、學生探索知的引者和合作者。教學內(nèi)容的取更加密切系社會和學生生活，學生的學普遍采用自主、合作、探究的方式，生之關(guān)系和、民主、平等。但同也教來了峻的挑。作一名一的數(shù)學教，在新程教學理念逐的深入人心的氛之中，困惑卻越來越多了。一、關(guān)于“學生學極性”的困惑在教學中，想放手學生主回答，手操作。真正行開放性教學，不是那么容易。在的學生學主性不極，老在老定的圈子走，學生累，老更累。老想方法的來學生學的趣，堂上情景似乎是一個很有效的方法，

2、可是久而久之，學生的趣就沒有開始那么了，有候就是流于形式了。如何學生以的情參加學，真正提高學效果，感受數(shù)學的美？二、關(guān)于“小學”的困惑小合作的學方式能充分體教學民主，能予學生更多自由活的和相互交流的機會。從我教學踐中感悟到：小合作的學方式看似易學，但稍有不慎就會使堂氣氛得不到好的控，達不到期的目的。很多候“合作”都只是流于形式，盲目跟從，學生沒有得到真正展，我在教學《方形和正方形的》，入新后，我學生方形和正方形的特征，部分學生了以后，我要求學生四人一，學生上在一起，你一言我一，表面看起來很，但都是拿著自己的學具在一些與此沒有多大關(guān)系的，于老的，沒有多少學

3、生真去，去研究。學生，有些小根本沒能出來。小合作學確增加了學生參與的機會。但是常常是好學生機會更多，扮演著一種幫助的角色；困學生成了聽眾，得不到獨立思考的機會而直接從好學生中得信息，致使困學生在小合作學中的益比在班教學中的益少，在小活中好學生言的機會多，代表小的象多；小活中出的一些放任自流的象，??等等些，不能不引起我的思考。在教學中，如何使“小合作”不流于形式？什么候是采取“小合作”最恰當?shù)臋C？如何在“小合作”中，使困學生也真正參與到學中，真正收到班教學中所得不到的收呢？如何小合作學的作用，提高合作學的效性？三、在數(shù)學解決教學中的一些困惑解決教學是小學

4、數(shù)學教學中的一個非常重要的教學內(nèi)容，它學生思，展學生的思能力，也是教學中學生學的一個點。以往解決中的內(nèi)容比枯燥，有的甚至脫離生活，學生不感趣。在我在教學解決會一些近生活的，教學來了生機和活力。了體新思想，新念，有候會脫的教法，段、數(shù)量關(guān)系、解思路等等的減少了。到底解決教學不重以上提到的有關(guān)，我比困惑。四、關(guān)于“用多媒體”的困惑在的堂教學，似乎沒有代化手段就是一不成功的。所有的比賽中，沒有不使用多媒體課件的。大多數(shù)老師都會認為課件用的越花哨，課就是成功的。在這里，我很困惑：課堂教學中老師能代替的、生活中有實例的，有時候只需要一塊小黑板就可以達到目的，需要用

5、多媒體嗎？是否應該把“應用多媒體”作為評價一節(jié)課好壞的一項標準？在課堂教學中怎樣對待多媒體？多媒體在哪些情況下適合為教學服務(wù)呢？“書越來越難教”，這是我們一線老師的共同感慨。如何體現(xiàn)新理念，改變教學方式和學習方式，我們只能邊實踐邊反思邊改進，努力提升自己的反思能力，才能找到更適合學生終身發(fā)展的教學方法。新課程向我們提出了新挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新機遇，我們需要和學生一起共同學習、共同合作、共同成長。