小學(xué)語文教學(xué)論文：淺談小學(xué)作文教學(xué).pdf

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1、2012-2013學(xué)年第-學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)論文：淺談小學(xué)作文教學(xué)回首自己的小學(xué)生涯，聯(lián)系現(xiàn)在自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)作文一直是令學(xué)生頭痛的事。為了提高班級學(xué)生的寫作水平，我花費(fèi)了大量的時間，班級學(xué)生的寫作水平也有了一定的提高，特將作文教學(xué)心得總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感的作文作文要寫自己親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷的，只有寫這些才能抒發(fā)真情實(shí)感，打動讀者。平時就要要求學(xué)生多觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)小的變化。我們本學(xué)期第一單元的作文是《難忘的第一次》。許多孩子寫的是第一次做飯，但他們把自己寫的仿佛是大廚一般，顯然這是失敗的習(xí)作。沒

2、辦法，就只能要求他們回家做一頓飯，然后再寫，后來交上來的習(xí)作明顯就真實(shí)了很多。二、積累好詞佳句許多學(xué)生不會寫作文，因?yàn)椴恢酪獙懶┦裁矗词怪佬┦裁戳?，也表達(dá)不出來，因此要求學(xué)生多看課外書，積累好詞佳句。三、寫日記我們不可能讓孩子天天寫作文，寫的太多孩子煩，老師也沒時間改。因此要求孩子寫日記，把自己難忘的事、高興的事、傷心的事?.都記錄下來，既練了筆也為寫作積累了素材。四、背課文背作文不是每個孩子都有寫作的天分，不是所有的孩子經(jīng)歷的事情都能經(jīng)過藝術(shù)家加工成為不錯的習(xí)作。班里總有幾個差下生不會寫習(xí)作，這一篇教會了，還有別的習(xí)作不會寫。

3、那么我就讓他們背課文，背優(yōu)秀習(xí)作，背的多了，遇到要寫作文時，他就知道該如何謀篇布局了，雖然語句不會特別優(yōu)美，但是起碼知道該從哪里下手寫了。五、鼓勵有新意一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。同一個題目，不同的學(xué)生就能寫出不同的東西。平時寫作時，我鼓勵寫作好的同學(xué)寫作要有新意。寫作要求是一樣的，但站在不同的角度，就會有不同的觀點(diǎn)。因此要求學(xué)生在生活中做有心人，時時處處留意生活，觀察生活，感悟生活。對生活的感悟需要長時間逐漸培養(yǎng)，老師要結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)加以引導(dǎo)。學(xué)生一旦有了一定的感悟能力，他們就會用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引導(dǎo)學(xué)生

4、將自己不同于別人的感受寫出來，作文就不愁沒有新意。