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《人教版四年級語文上冊15.貓教學設(shè)計.《貓》教學設(shè)計.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《貓》教學設(shè)計授課教師：劉慶情班級：四年級（3）班授課時間：2016年10月11日教學目標：知識和技能目標：1.學會本課7個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3.了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。過程和方法目標：以“自讀，感悟、合作、探究”的學習方式架設(shè)文本與學生間的交流平臺，使閱讀教學成為學生、教師、文本之間對話的過程。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情
2、和觀察小動物的興趣。教學重點：體會作者如何把貓的特點寫具體,并表達出對貓的喜愛之情。教學難點：學習課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話。教學準備：1.搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點？）2.課件法制滲透：《中華人民共和國動物保護法》課時安排：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1、出示謎語引出課題：15貓2．同學們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎?(最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事。)3．貓給你留下了怎樣的印象?用幾個詞語歸納歸納。4．你們聽說過著名作家老舍先生嗎?他可喜歡貓了，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇
3、文章，今天我們就來學習這篇課文。(板書課題：15貓)二、初讀課文，整體感知1、學習課文生字新詞guāipíngzhíyǎng很乖任憑盡職抓癢táopìbóshé淘氣開辟生氣勃勃枝折花落2、說說“老舍爺爺筆下的貓是怎樣的?”(要求說出文中的依據(jù)。)(教師隨機板書：老實、貪玩、盡職、勇猛、可愛??)3、讀通課文，說說作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？長大的貓（1-3）；小時候的貓（4）三、細品第1—3自然段，撞擊情感1．講讀第1自然段。（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？（我們家的大花貓性格實在有些古怪。）（2）大花貓的古怪性
4、格體現(xiàn)在哪？找一找，用筆畫出來。學生匯報。（師相機輔導）（3）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。（又老實又貪玩）繼續(xù)匯報。（4）師引導：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。（5）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思?！氨M職”指盡到責任。理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。一生講并演示以加深理解小貓的盡職?！捌料⒛暋保褐缚刂坪粑Ｗ⒌乜?。（6）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。大花貓的性格真古怪，它又??又??又??（7）師相機板書（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。2．自讀第2自然段。
5、（1）剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）（2）現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學，討論）（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。學生匯報。師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？高興──生氣師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？（古怪）（4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。這是一只（古怪、可愛）的大花貓。3．獨立學第3自然段。（1）總結(jié)前兩段的學習方法，遷移獨立
6、學第3自然段。（2）師檢查輔導；①找也一對反義詞。（害怕）──（勇猛）②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。4、小結(jié)完成填空練習：貓的性格實在有些古怪。它既()，又();既()，又();既()，又()。四、再次體會作者情感1，貓說：主人把我寫得這么古怪，他一定很討厭我，不喜歡我。同學們認為是這樣嗎？交流交流，然后談一談。2、通過句子，品味情感：（1）、在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（2）、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。3、師生共同總結(jié)五、有感情朗讀課文第二課時一、
7、復習導入1、復習生字詞2、回顧第1-3自然段大貓性格古怪表現(xiàn)在哪些方面?二、自學第4自然段1．自學第4自然段，邊讀邊想象畫面，然后談談讀懂什么？生匯報讀懂的內(nèi)容。學生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找出來，讀一讀。引導朗讀：要讀出小貓的可愛。學生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。學生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。2．歸納引導。（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指
8、示說說。這是一只______________________（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃天真可愛（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)
