《學(xué)會(huì)請(qǐng)求》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

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1、《學(xué)會(huì)請(qǐng)求》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略“學(xué)會(huì)請(qǐng)求”是一個(gè)開放性的話題，要求學(xué)生學(xué)習(xí)在日常交際活動(dòng)中，有禮貌的提出請(qǐng)求，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面學(xué)會(huì)請(qǐng)求：①向誰(shuí)請(qǐng)求，說話要注意禮貌；②請(qǐng)求什么，內(nèi)容要清楚明白；③為什么提出請(qǐng)求，要求要合理可行?？谡Z(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，為此本節(jié)課應(yīng)特別注意：１．利用本訓(xùn)練題中的文字提示和“情境圖”創(chuàng)設(shè)交際情境，把學(xué)生帶入交際情境，或親身參加表演，模擬再現(xiàn)情境。２．在教學(xué)中，通過設(shè)置懸念、假設(shè)情境、合作表演等，讓學(xué)生在需要幫助時(shí)，在有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望

2、時(shí)實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。３．要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)１．通過訓(xùn)練，學(xué)生能有禮貌地提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。知道請(qǐng)求時(shí)話要說得明白，要注意禮貌，提的要求要合理可行。２．讓學(xué)生明白文明禮貌地請(qǐng)求在日常交際中的作用，并自覺地做到文明禮貌地請(qǐng)求。教學(xué)流程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課１．課前預(yù)設(shè)情境：上課鈴響了，老師剛走進(jìn)課堂，××同學(xué)就大聲報(bào)告：“老師，我的語(yǔ)文書忘記帶了?”２．老師問：小朋友們，××的語(yǔ)文書忘記帶了，你們能幫他想個(gè)辦法嗎？?３．小結(jié)：請(qǐng)求就是向別人提出一個(gè)要求，希望別人能答應(yīng)。我們?cè)谏钪谐３Ｒ灿邢?/p>

3、別人請(qǐng)求的事，該怎么請(qǐng)求呢？出示課題：學(xué)會(huì)請(qǐng)求。二、自主嘗試，學(xué)習(xí)請(qǐng)求１．打開課文，看圖讀文，說一說：誰(shuí)向誰(shuí)提出請(qǐng)求？請(qǐng)求什么？李春燕為什么要向奶奶提出這個(gè)請(qǐng)求呢？?２．師生合作，演一演：幾名學(xué)生扮演李春燕向奶奶提出自己的請(qǐng)求，老師扮演奶奶。根據(jù)學(xué)生說話的內(nèi)容、態(tài)度，“奶奶”可作出不同的反應(yīng)，或故作生氣不答應(yīng)李春燕的請(qǐng)求；或假裝聽不明白，反問李春燕為什么要調(diào)小電視機(jī)的音量，或立即滿足李春燕的請(qǐng)求。３．全班交流，師生從以下三方面評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際的情況：①請(qǐng)求什么，是否說得清楚明白；②提出請(qǐng)求是否有禮貌；③提出的請(qǐng)求別人是否能做到。三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)

4、１．出示三種情境：①下一節(jié)是語(yǔ)文課，二（１）班的李悅忘記帶語(yǔ)文書了，想請(qǐng)二（２）班的小剛把語(yǔ)文書借給他用一用，他該怎么說？②春天到了，王歡想請(qǐng)爸爸、媽媽帶她到公園去欣賞春天的景色，她該怎么說呢？?③做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，陳亮、蘇平和張?zhí)镉龅搅艘坏离y題，他們?cè)撛鯓酉蛲趵蠋熣?qǐng)教呢？?２．各小組任選一個(gè)交際話題，想像情境，討論交流。３．小組同學(xué)合作，模擬表演。４．當(dāng)場(chǎng)展示，師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練１．你在生活中有過向別人請(qǐng)求的事嗎？你是怎么做的？日常生活中、學(xué)習(xí)中，你還會(huì)有哪些事要請(qǐng)求別人，你打算怎么請(qǐng)求？２．師生分別評(píng)議：這個(gè)請(qǐng)求如果是向你提出的

5、，你會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？五、總結(jié)評(píng)價(jià)，享受快樂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，組織評(píng)選“禮儀少年”“交際小能手”“最佳合作獎(jiǎng)”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子享受參與交際的快樂。