資源描述：
《怎樣讓數(shù)學(xué)課堂更高效.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、怎數(shù)學(xué)堂更高效？高效的堂教學(xué)是教的夢想，是學(xué)校、家庭、社會的希望。隨著改的深入，教育上也出了百家爭的景象，在學(xué)先的同也在不斷摸索，找更適合自己的教學(xué)模式和方法，追求高效。高效堂教學(xué)中的學(xué)生是“所欲言”，不是以往的“雀無聲“，是“自由活”，不是以往的“不”，“自主探究”取代了“注入式教學(xué)”。我不但要教孩子知,要教孩子掌握知的方法，授人以，更要出孩子的求知欲望，授人以欲。如何打造適合自己的高效堂,數(shù)學(xué)堂生命的活力?我在教學(xué)踐中有如下幾個方面的做法。一、了解學(xué)生，因人施教。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)中都想得到老的夸,因此,常開展一些小型活,可激其學(xué)趣和極主的參與情,增其爭意,學(xué)生在爭中共同
2、步。如我在教學(xué)《按比例分配》，了幾道復(fù)，學(xué)生分回答，方有品，集中了學(xué)生的注意力，也提高了學(xué)生回答的極性。要了解學(xué)生原有知基。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)不是知的接受程,而是學(xué)主體基于自身原有生活與知基的主建構(gòu)的程。因此,把握學(xué)生原有的生活和知背景已成我開展數(shù)學(xué)教學(xué)的重要前提。教盡可能地從中引出,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知來源于生活,同又用于生活,到數(shù)學(xué)知在生活中的作用。如我在教學(xué)《用數(shù)確定位置》了一個小游，在影院找小朋友，學(xué)生體會數(shù)在生活中的用。同,教也指學(xué)生,他自己從**常生活中的具體事例中并解決生活中的多。另外教學(xué)目的制定也要根據(jù)學(xué)生的知基兼好、中、差三個次。根據(jù)因材施教原,教學(xué)目的制定也要因
3、人而異,不同次的學(xué)生要求達(dá)到的目也各不相同。和重一,太重了學(xué)生再怎么努力也不起來,自然就失了信心;而太了,學(xué)生就會而易地起來,當(dāng)然也就沒有困的喜悅。學(xué)生跳一跳就能得著，既有努力又有收又不失信心。二、前入,激趣。引人入的入,可以醒學(xué)生的求知欲,激他的學(xué)趣。學(xué)的趣被激起，學(xué)效率自然提高。激學(xué)生的學(xué)趣，就是要學(xué)生感到數(shù)學(xué)中“有意思”、“有故事”、“有成功”。堂入的方法有很多種，例如：情境入法、故事入法、復(fù)入法、游入法等等。在教育教學(xué)程中，我根據(jù)教學(xué)的任，具體的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生的年特征和心理特點(diǎn)，靈活多地加以運(yùn)用，才能最大限度地“入”的巨大作用，學(xué)生在一堂的開始便被牢牢地吸引住。
4、如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性”，我學(xué)生述“唐僧分的故事”：“??吃的豬八戒著要吃個的9/12，悟空要吃個的6/8，沙僧要吃個的3/4。同學(xué)可知道吃的最多？”無疑會掀起激烈爭的浪潮，我便趁打，引，逐步入新。三、寫提,引自學(xué)。對于小學(xué)生來講，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時候?qū)W習(xí)任何一種知識時都能得心應(yīng)手。所以教師可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要有預(yù)習(xí)的提綱，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時可以有的放矢，還可以把自己不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預(yù)習(xí)中已弄懂的可以比較一下自己的理解與教師講解之間的差距，
5、還可以想一想自己看問題的角度與老師是否相同，如有不同，哪種好些。四、小組討論,合作探究。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。教師在小組合作時要注意:(1)分工明確。讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做,每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會;(2)必須有意識地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集
6、體榮譽(yù)感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的述說,尊重別人的意見。同時教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員,參與學(xué)習(xí)活動,并通過提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等形式,保證合作的有效性。五、運(yùn)用多媒體，提高效率。教師在課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲、色、形、動、靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視頻材料，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。比如我教學(xué)“平行四邊形的面積計(jì)算”時，采用多媒體創(chuàng)設(shè)一種動畫情景，用“割補(bǔ)法”將其轉(zhuǎn)變成學(xué)生熟悉的長方形，動態(tài)的演示過程加深了學(xué)生對知識的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)中的典型應(yīng)用題：“工程問題”、“追及問題”、“火車長問題”、“植樹問題”等等，都可以用多媒體將難懂的文字
7、表述，轉(zhuǎn)化為直觀的圖形，變靜為動，化虛為實(shí)，變無聲為有聲，直觀、形象，一“幕”了然！掃除了學(xué)生認(rèn)知上的障礙，豐富了學(xué)生的感知，收到了很好的教學(xué)效果。六、形成習(xí)慣，服務(wù)教學(xué)。俗話說：“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣將會使學(xué)生受益終身。好習(xí)慣一旦形成，學(xué)生的上進(jìn)心也就強(qiáng)了。學(xué)生的上進(jìn)心是教師教學(xué)能否成功的重要條件之一，所以要努力培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以積極認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入課堂，如：積極思考，踴躍回答問題，認(rèn)真審題，按時完成作業(yè)，認(rèn)真書寫等，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這
