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1、幼兒教育：________中班自然角創(chuàng)設(shè)計(jì)劃教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共7頁中班自然角創(chuàng)設(shè)計(jì)劃附：中班自然角內(nèi)容簡介九月份：墻飾：會爬的葉子（圖片）展示：葡萄動植物：螞蟻、牽?；ㄌ剿鳎赫{(diào)味品（苦、甜、酸、辣、咸）十月份：墻飾：沙子的用處（圖片：建筑物、沙坑）展示：沙畫展動植物：仙人掌、仙人球、烏龜探索：會變的顏色十一月份：墻飾：果實(shí)的世界（圖片）展示：水果、豆類動植物：石榴樹、蠶豆探索：沉與浮十二月份：墻飾：樹葉的變化展示：各種樹葉拼畫動植物：菊花、柿子探索：蠟燭
2、為什么會滅？一月份：第4頁共7頁墻飾：雪的世界展示：雪花畫展動植物：蘿卜、青菜探索：各種各樣的冰花三月份：墻飾：水的世界（圖片）@@我是分割線@@展示：各種采集的水樣（雨水、潮水）動植物：金魚、螺螄探索：水的過濾四月份：墻飾：日用小工具（圖片）展示：日用小工具動植物：蚯蚓、小蝌蚪探索：使用日用小工具五月份：墻飾：蠶（有關(guān)圖片）展示：絲綢、絲綿等絲織品動植物：收集蠶種、桑葉探索：斜坡的妙用六月份：墻飾：夏天真熱展示：夏天服飾展動植物：蠶結(jié)繭探索：鏡子、玻璃的秘密第4頁共7頁第4頁共7頁中班藝術(shù)《勤快人與懶惰人》的反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。2.根據(jù)歌詞，大膽
3、地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人，難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作?；顒訙?zhǔn)備：圖譜一套?；顒舆^程：1.練聲2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎?有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧。2.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。(1)師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)(2)看著圖譜
4、學(xué)念歌詞。3.進(jìn)一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。第6頁共7頁(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)(2)提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?幼兒跟教師一起演唱歌曲。幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)4.嘗試邊唱邊表演，通過動作進(jìn)一步感知快和慢的變化。(1)他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。5.嘗試創(chuàng)編歌曲。(1)人們還可能在哪里勞動呢?(2)做什
5、么事情呢?活動反思：1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。第6頁共7頁3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠
6、很好的理解。4.本節(jié)活動的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。第6頁共7頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第7頁共7頁
