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1、羅曼加里的《我的母親》教案一．教學(xué)目的1.品味語言2.理解母親的人物形象二．能力目標德育目標增強親情認識三．教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)本文，做同題作文訓(xùn)練，訓(xùn)練敘議、描寫、抒情相結(jié)合的寫作能力。四．教學(xué)課時四課時五．教學(xué)內(nèi)容和過程第一課時一、作者介紹（老舍、羅曼加里）二、兩位母親的比較1、母親的性格2、母親的特點3、母親的愛三、分析母親的重點性格四、體會身邊的親情五教學(xué)過程（一）導(dǎo)語：老舍，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”曹禺說他是“中國當代的人杰”,政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。老舍善于描述普通人的生活經(jīng)歷和行為趣味，下面我
2、們學(xué)習(xí)老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《我的母親》。（二）研讀課文，落實重點1 從整體入手，先讀后說；感知母親的勤儉樸實，堅韌執(zhí)著，寬容大度，博愛熱情，樂觀勇敢，勇于奉獻的感人形象。讓學(xué)生找出表現(xiàn)母親性格特征的語段或語句。讓學(xué)生反復(fù)朗讀，朗讀中加以指導(dǎo)，讀出語句恰當?shù)耐ｎD，語速和感情，在朗讀中讓學(xué)生想象母親的形象，體會感悟母親的軟而硬的性格。教師適時引導(dǎo)啟發(fā)。⒉ 重點體會母親給我的“生命的教育”a)引導(dǎo)學(xué)生理解“生命的教育”的豐富的內(nèi)涵b)讓學(xué)生找出表現(xiàn)母親給我影響的語段或語句c)讓學(xué)生用自己的詞歸納總結(jié)母親教我學(xué)會了那些有
3、用的東西d)結(jié)合作品本身體會作者其人，體悟母親給作者帶來的人生觀的影響。老舍其人：對普通人熱心關(guān)注，對平凡人真誠贊賞，始終追求靈魂的至真至純，追求人性的至善至美。追求淡泊名利，寧靜致遠的人生境界。⒊ 品味語言及其所達到的藝術(shù)效果（1）站在全篇的角度讓學(xué)生談本文的語言特點讓學(xué)生在課堂上認真誦讀，積極討論。熱烈交流。然后暢所欲言本文的語言風(fēng)格。板收學(xué)生的交流合作結(jié)果。（平實無華，含蓄自然，口語化，常使敘述、白描、議論抒情相結(jié)合）。使學(xué)生理解這樣的語言風(fēng)格才能使赤子之情見真見誠。（2）以第13自然段為重點段認真研讀，體味語言藝術(shù)達
4、到的效果和魅力。1.大致理解本段的內(nèi)容及突出的母親偉大無私的愛。2.體會作者怎樣調(diào)動語言藝術(shù)，使母親的形象栩栩如生有血有肉，使偉大無私的母愛感人至深的。3.學(xué)生勾畫重點詞語，并交流合作討論這樣詞語的特點及其作用，教師適時的啟發(fā)點撥，歸納作者調(diào)動語言藝術(shù)的方法：a)通過語言動作刻畫人物形象b)用白描的手法展示人物的性格特征c)用樸實無華的語言表達淳厚的感情總結(jié)，這樣的語言風(fēng)格恰到好處的表達作者了對母親的赤子之情，平實中見真情。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊豐厚，富有韻味。老舍的語言
5、淺顯通俗自然流暢，他善于將那些大白話，大實話調(diào)動的千變?nèi)f化。意韻豐厚富有韻味。⑶在品味語言的過程中，我們可以感受到本文以時間為序，在塑造人物、抒發(fā)感情上的重要作用。A)讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作體驗，談以時間為序的長與短。B)討論歸納時間順序的安排容易使作品平淡如水，但作者高超的駕馭語言的能力使文章的感情愈來愈濃烈，人物形象愈來愈豐滿，從而使高潮在結(jié)尾處出現(xiàn)。六回顧全文，領(lǐng)悟情感內(nèi)涵這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生從思想、內(nèi)容、寫法上談學(xué)習(xí)收獲。第二課時一．拓展延伸，做同題作文訓(xùn)練通過做同題作文訓(xùn)練，實踐本文所學(xué)的寫作手法，并通過結(jié)合自己的家庭
6、生活感受自己母親的不凡之處。培養(yǎng)感恩親情的情懷。二．羅曼·加里的《我的母親》也是一篇記人散文。全文共分六部分:（一）第一部分(第1-8段),通過描寫母親前往部隊看望兒子的一個場面,來展示她張揚的個性。第1段,交代母親看望兒子的時間:"戰(zhàn)斗打響的那一天氣地點:"法國南部的沙龍·戴省的空軍學(xué)院"。以此,突出這次探望的特殊性。第2一7段,主要寫母親的言談舉止:首先,她全然無視"軍人們的好奇目光飛泰然自若地"拄著手杖,叼著香煙",表明她的心目中此時只有兒子。所以,她才會"用一種大得足以使在場每個人都昕得見的聲音宣布"自己的兒子"將成
7、為第二個蓋納梅"。其次,在那些軍人們表示不相信的"哄堂大笑"中,她"抓起手杖,對著大笑的人群做了一個威脅的手勢,又發(fā)出一個鼓舞人心的預(yù)言",預(yù)言自己的兒子"會成為一名偉大的英雄,勇敢的將軍,法蘭西共和國的大使氣而當兒子表示,母親的言行正在損壞兒子在士兵中的聲譽時,"她的嘴唇開始顫抖,目光里露出了自尊心受了刺傷的樣子"。這里,文章是借人物言行的描寫來凸現(xiàn)母親張揚、自尊的個性,以及極度的自信中所飽含的對兒子的愛。第8段,有兩個內(nèi)容。一是寫兒子的感受:"我滿懷信心地抬起頭,望著天空一一如此空蕩,如此寬闊的藍天啊,足以讓我在這里建立
8、豐功偉績的。"這種必勝的自信,顯然是受到了母親的影響。所以,雖是寫兒子的感受,實際上也是在繼續(xù)塑造母親的形象。二是寫兒子的期盼:期盼"凱旋母親身邊的那一天氣"將給她那十幾年含辛茹苦、自我犧牲的生活帶來何等重要的意義,何等大的安慰啊"。這段話,一方面,起到了過渡的作用,引出第二、三、四部分的
