《傅雷家書(節(jié)選)》教案.docx

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1、教案課程名稱語(yǔ)文課題名稱傅雷家書授課班級(jí)授課日期教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能態(tài)度掌握書信格式，體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。理解傅雷家書的內(nèi)涵，即完整而深刻地理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義、對(duì)兒子的殷殷期望。理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。教學(xué)要求知識(shí)&技能重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合掌握書信格式，體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式?！獭獭獭汤斫飧道准視膬?nèi)涵，即完整而深刻地理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義、對(duì)兒子的殷殷期望?！獭獭探虒W(xué)方法設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究討論與教師的講解提示相結(jié)合。教學(xué)資源使用說明教材、PPT、音頻、視頻等相關(guān)資料。作業(yè)內(nèi)容或許父親在你心

2、中只是一個(gè)忙碌的背影，但不可否認(rèn)的是你的父親是愛你的，只要你用心去感受，一個(gè)眼神、一句平淡的話語(yǔ)都包含著無限的愛意。此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有許多話要對(duì)自己的父親講，不妨寫一封信來表達(dá)自己的感情。（注意格式）教學(xué)教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)步驟與內(nèi)容組織形式教學(xué)方法達(dá)成目標(biāo)一、導(dǎo)入1.播放歌曲《一封家書》。能否談?wù)劊瑥母柚?，你們都聽出了些什么呢?.學(xué)生介紹傅雷及《傅雷家書》，教師補(bǔ)充。學(xué)生自由回答；就上課前收集的傅雷及《傅雷家書》的材料進(jìn)行交流。自主學(xué)習(xí)法。了解書信的寫法；了解家書是溝通兩地相思情感的最好使者。二、誦讀課文，整體感知1.學(xué)生初讀課文，要求語(yǔ)音清晰，通順朗讀。（播放背景音樂

3、）2.快速閱讀課文及相關(guān)資料，明確：（以小組為單位競(jìng)賽積分）（1）這封家書寫于什么時(shí)候？（2）這封家書是針對(duì)什么情況寫的？從哪里可以看出來？（3）作者寫這封家書的目的是什么？（4）這封家書，作者以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐犢之情？全體講授。小組討論。朗讀法、小組展示。能語(yǔ)音清晰、通順朗讀課文，能快速把握關(guān)鍵信息。三、理清思路，研讀文本1.信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？2.面對(duì)成功，傅聰?shù)谋憩F(xiàn)怎樣？3.傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？4.當(dāng)兒子成功之時(shí)，做父親的一定非常高興和激動(dòng)，那么傅雷究竟為什么而感到高興呢？5.對(duì)于傅聰?shù)某晒?，?/p>

4、雷異常激動(dòng)，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？6.“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？7.傅雷結(jié)合音樂院長(zhǎng)對(duì)傅聰?shù)脑u(píng)價(jià)，以及舅舅關(guān)于傅聰小時(shí)候的記憶，提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎?8.“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”這是誰(shuí)的詩(shī)句？什么意思？9.“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來！”這是誰(shuí)的詩(shī)句？什么意思？10.“名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵小組討論、全體講授。音頻示范、小組討論、講解法。能篩選關(guān)鍵信息，提煉概括，能自然、有感情地朗讀；教師在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。的氣勢(shì)還要大呢!……黃河之水天上來，

5、奔流到海不復(fù)回！……無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來！……”談黃河、長(zhǎng)江有什么意圖？11.課文最后一段中說“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解？四、疑難解析組織學(xué)生討論：對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？在我們的積累中、生活中，你認(rèn)為有哪些現(xiàn)象可用“堅(jiān)強(qiáng)”二字來形容？全體講授、小組討論。講授法、小組討論。讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到：我們不僅僅是在失敗的時(shí)候要堅(jiān)強(qiáng)，在成功的時(shí)候更要堅(jiān)強(qiáng)。如此，對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”的含義的認(rèn)識(shí)就不再是淺層次的。五、品味語(yǔ)句，體會(huì)感情1.從這封家書中，你能看出父子倆的關(guān)系如何嗎？請(qǐng)舉例說明。2.傅雷是偉大的，他的兒子是

6、幸運(yùn)的?；蛟S，我們絕大部分同學(xué)都會(huì)羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他、愛護(hù)他的父親，同時(shí)又感嘆為什么自己就沒有遇上這么好的一個(gè)父親，父親為什么對(duì)自己總是這么嚴(yán)格，總是這么挑剔？就像剛才我說的，珍惜眼前所擁有的一切吧，不要等到失去才后悔莫及！其實(shí)，天下的每個(gè)父親都一樣，都有一顆慈善的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長(zhǎng)?，F(xiàn)在靜下心來，好好回想下，你們感受到了父親對(duì)你們的愛了嗎？討論交流、學(xué)生自由發(fā)言。小組學(xué)習(xí)、自由發(fā)言。能借助表達(dá)方式理解作者的情感，從而進(jìn)一步感受父母對(duì)自己的愛。六、歸納總結(jié)，觀看《品讀傅雷家書》這是一封普通而又不尋常的家書：普通，在于它是一位父親寫給身

7、在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。教師講授、觀看視頻。講授法。加深理解文本及《傅雷家書》傳達(dá)出的父子之愛、朋友之誼、知己之情。七、作業(yè)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)，或許父親在你心中只是一個(gè)忙碌的背影，但不可否認(rèn)的是你的父親是愛你的，只要你用心去感受，一個(gè)眼神、一句平淡的話語(yǔ)都包含著無限的愛意。此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有許多話要對(duì)自己的父親講，不妨寫一封信來表達(dá)自己的感情。（注意格式）仿寫一