高等學?！吨屑壺攧?wù)會計》教學方法探析

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1、高等學?！吨屑壺攧?wù)會計》教學方法探析　　摘要：《中級財務(wù)會計》課程在會計專業(yè)課程體系中占有重要的地位。如何根據(jù)課程特點和教學內(nèi)容設(shè)計并實施恰當?shù)慕虒W方法是實現(xiàn)會計專業(yè)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵所在。為了提高教學效果，應根據(jù)課程的內(nèi)容采用不同的教學方法。本文結(jié)合不同的教學內(nèi)容提出與之相適應的幾種教學方法，探討了這些方法在《中級財務(wù)會計》教學中的具體運用。關(guān)鍵詞：《中級財務(wù)會計》；教學內(nèi)容；教學方法中圖分類號：G642.41文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2013）37-0054-03《中級財務(wù)會計》是高等學校會計專業(yè)的核心課程，是繼《初級會計學》

2、之后開設(shè)的會計專業(yè)主干課程之一，也是學習高級財務(wù)會計和其他會計專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是會計學專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。該課程的教學目標應側(cè)重于讓學生掌握六個會計要素的確認標準與計量規(guī)則，并且理解不同的確認標準和計量規(guī)則對企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果產(chǎn)生的影響，側(cè)重培養(yǎng)學生對會計確認與計量規(guī)則的分析、理解和判斷能力。科學、系統(tǒng)的教學方法對于學生學習會計知識以及在工作中應用財務(wù)會計這門課程至關(guān)重要。一、相關(guān)研究9傳統(tǒng)的教學方法主要是講述法，通過教師的講解使學生想象這是一筆什么樣的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。因為該課程理論性和實踐性都非常強，內(nèi)容龐雜，所以講課效果較差。由于傳統(tǒng)的

3、教學方法教學效果差，許多從事該課程教學的教師就研究并提出了一些可行的教學方法，并積極運用于教學中。張亞麗（2010）提出，如果一筆交易業(yè)務(wù)涉及交易雙方并且交易雙方是彼此對應的，應運用對比分析法進行教學，同時對交易雙方會計主體賬務(wù)進行處理；王華、張永欣（2010）、郁翔（2012）、涂必玉（2012）指出，項目教學法是充分調(diào)動學生學習積極性和參與性的，提高教學質(zhì)量的有效方法；高景霄（2010），李玉博（2011），朱幼鳳（2012）分析了案例教學法在財務(wù)會計教學中發(fā)揮的作用；趙智全，王懷棟（2006）、虎玲華（2008）等認為，《中級財務(wù)會計》涉

4、及到具體核算業(yè)務(wù)，為了讓學生形象、生動地理解和掌握所學知識，在教學中可以采用“角色扮演法”，讓學生扮演會計、出納、采購員、經(jīng)理等人員，模擬各種角色，了解在實際工作中需要面臨、思考和解決的問題。除了以上的幾種教學方法外，還有一些研究提出了觀摩法、歸納法、實踐教學法等不少行之有效的教學方法。由于《中級財務(wù)會計》具有理論性和實踐性較強的特點，在教學中不能一概地強調(diào)某一教學方法的重要性和可行性。在教學中應根據(jù)課程的特點采用多種教學方法并用的形式，每一個章節(jié)可以根據(jù)具體內(nèi)容采用不同的教學方式。9二、幾種教學方法的具體運用1.對比分析法。對于一筆交易業(yè)務(wù)，

5、運用對比分析法同時做交易雙方的賬務(wù)處理，可以使學生同時掌握兩個知識點，幫助學生理清思路，盡快掌握知識要點，從而全面把握《中級財務(wù)會計》的內(nèi)容。涉及到“應收賬款”和“應付賬款”、“持有至到期投資”和“應付債券”、“應收票據(jù)”和“應付票據(jù)”、“預收賬款”和“預付賬款”、“應收股利”和“應付股利”、“應收利息”和“應付利息”等賬務(wù)處理時，應運用對比分析法。例如，運用對比分析法從不同的角度講解“應收票據(jù)”和“應付票據(jù)”的核算內(nèi)容。對于一筆交易業(yè)務(wù)，同時做交易雙方的不同賬務(wù)處理，能夠掌握3個知識要點：第一，應收票據(jù)和應付票據(jù)的賬務(wù)處理；第二，銷項稅額與進

6、項稅額的賬務(wù)處理；第三，主營業(yè)務(wù)收入與原材料的賬務(wù)處理。通過對比分析找到不同點，便于理解和掌握兩方的賬務(wù)處理，但學生應注意不要混淆賬務(wù)處理的主體。92.案例教學法。會計的案例教學法是在學生學習和掌握一定會計理論知識的基礎(chǔ)上通過剖析會計案例，讓學生把所學的理論知識運用于會計實踐活動中，以提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題能力的一種教學方法。會計案例教學通過案例將會計理論知識與會計實踐有機結(jié)合，在教師的指導下，根據(jù)教學目的的要求，組織學生通過對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給學生分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解

7、決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解。9在對《中級財務(wù)會計》課程中的六個會計要素具體確認、計量、記錄與報告等內(nèi)容的教學中都可以采用案例教學法，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。（1）案例介紹。寶山鋼鐵股份有限公司是上海寶鋼集團公司的控股子公司，據(jù)寶鋼股份年報，2008年寶鋼股份實現(xiàn)凈利潤64.59億元，每股收益0.37元，相比2007年大降49.2%。而由于鐵礦石和鋼鐵價格暴跌，寶鋼股份2008年累計計提資產(chǎn)減值損失達到了58.94億元，占其利潤總額的72.28%。僅在2008年四季度，計提存貨減值就高達48億元，這也導致2008

8、年前三季度還盈利124.9億元的寶鋼股份，在四季度就巨虧了60.3億元。（資料來源：21世紀經(jīng)濟報道）（2）相關(guān)知識點。存貨跌價準備是指在中期期末或年