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1、體育高考訓(xùn)練中雙因素激勵理論剖析 摘要：在高中，體育特長生是一個特殊的群體，他們既要進(jìn)行大強(qiáng)度的體育專業(yè)訓(xùn)練，同時還要兼顧繁瑣的文化學(xué)習(xí)，在高考的道路上面臨著專業(yè)考試和文化考試的雙重壓力。通過調(diào)查分析高中體育特長生這個特殊的群體，借鑒赫茨伯格提出的雙因素激勵理論，從保健因素和激勵因素兩個方面出發(fā)，對影響體育特長生專業(yè)訓(xùn)練效果的主要因素進(jìn)行歸納和分析，提出了應(yīng)用雙因素激勵理論對體育特長生激勵的可能性探索，從而進(jìn)一步提高他們的體育專業(yè)訓(xùn)練成績。關(guān)鍵詞：雙因素理論；體育訓(xùn)練；保健因素；激勵因素中圖分類號：G808文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
2、DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.03.0118高中體育特長生訓(xùn)練是指具有良好的身體素質(zhì)和一定的體育特長的學(xué)生，他們?yōu)榭忌闲哪恐欣硐氲拇髮W(xué)，而選擇了體育專業(yè)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的體育活動。體育訓(xùn)練時，如果把握不當(dāng)或訓(xùn)練方法單調(diào)、訓(xùn)練內(nèi)容枯燥，就會引起學(xué)生興趣乏味，甚至造成身體損傷，而體育訓(xùn)練效果的好壞，主要表現(xiàn)在學(xué)生參加訓(xùn)練的動機(jī)、訓(xùn)練態(tài)度以及對訓(xùn)練任務(wù)的完成情況。新的體育訓(xùn)練理念應(yīng)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)人性化的訓(xùn)練，提高學(xué)生參與訓(xùn)練的主動性和積極性。那么如何激發(fā)體育訓(xùn)練中
3、學(xué)生的積極性呢？本文就如何在體育訓(xùn)練中運(yùn)用赫茨伯格的雙因素激勵理論培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和積極的訓(xùn)練態(tài)度提出一些見解與認(rèn)識（見表一）。一、保健因素分析保健因素主要是用來消除隊員對訓(xùn)練的不滿，但不能激發(fā)其訓(xùn)練的積極性，它只起到保持隊員心里平衡、維持正常訓(xùn)練的作用。保健因素改善了，可以使隊員在一個安定舒適的環(huán)境下訓(xùn)練（見表二）。（一）人際關(guān)系這里的人際關(guān)系包括家庭關(guān)系、師生關(guān)系、隊友關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等。調(diào)查中有48人認(rèn)為人際關(guān)系對他們的訓(xùn)練影響很大。良好的人際關(guān)系將會形成一個和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍，這對個人水平和訓(xùn)練隊凝聚力的提高創(chuàng)
4、造了有利條件。8隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越富裕，大部分學(xué)生都是獨生子女，而體育高考訓(xùn)練又非常辛苦，很多家長不舍得讓孩子在繁重的文化學(xué)習(xí)壓力下再去“受苦受累”，即使學(xué)生對體育有興趣，也能夠吃苦耐勞，但父母還是不支持，甚至反對孩子參加體育高考訓(xùn)練。體育高考訓(xùn)練隊員中，大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)不牢固，文化考試成績差，常常受到文化科教師的“歧視”，往往被劃分到差生的行列。而隊員們與教練之間的良好關(guān)系，可以使隊員更加信任教練，對教練員布置的訓(xùn)練任務(wù)能保質(zhì)保量的完成。同時教練員也能更好地了解每個學(xué)生的個性特征，做到因材施教。良好的隊友
5、關(guān)系能使隊員之間相互了解，從而在平時的訓(xùn)練中相互信任，提高訓(xùn)練的效果。高中是同學(xué)之間同甘共苦的三年，良好的同學(xué)關(guān)系則能讓隊員們得到更多的支持和理解，可以讓隊員們每天懷著輕松、愉快的心情投入到專業(yè)訓(xùn)練中去。（二）校園文化校園文化對學(xué)生的發(fā)展起到潛移默化的作用，有的學(xué)校重視文化科學(xué)習(xí)，有的學(xué)校以體育為特色，有的學(xué)校以藝術(shù)為特色。校園文化包括物質(zhì)層面和精神層面。物質(zhì)層面即校園環(huán)境，包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境中，學(xué)生較為關(guān)心的是校園綠化和建筑等；外部環(huán)境中，學(xué)生很關(guān)心學(xué)校周邊的氛圍。從調(diào)查中不難看出，校園環(huán)境的影響相對于其他
6、各項保健因素來說還是比較小的。對于校園體育文化建設(shè)，物質(zhì)層面，學(xué)?？蓮捏w育設(shè)施建設(shè)入手；而精神層面則可從舉辦各種體育知識講座、舉辦各種體育競賽以及跨校之間的體育文化交流等方面著手。（三）訓(xùn)練設(shè)施8在問卷調(diào)查中有86%的隊員認(rèn)為訓(xùn)練設(shè)施對他們訓(xùn)練積極性的影響很大，大多數(shù)隊員們都很關(guān)心訓(xùn)練時的場地和器材。訓(xùn)練設(shè)施對于體育訓(xùn)練來說至關(guān)重要，它將直接影響到隊員們的訓(xùn)練積極性，進(jìn)而影響到訓(xùn)練效果。如果學(xué)校擁有室內(nèi)訓(xùn)練館，將完全可以避免雨、雪天氣和嚴(yán)寒、酷暑氣候給訓(xùn)練帶來的不利影響，不至于導(dǎo)致訓(xùn)練中斷，打斷教練員的訓(xùn)練計劃，隊員也可以
7、減少感冒、中暑的發(fā)生，也不會因為不規(guī)律的訓(xùn)練時間而對訓(xùn)練產(chǎn)生倦怠。另外，如果有足夠多的訓(xùn)練器材保障，教練員可以安排更豐富的器械訓(xùn)練內(nèi)容，隊員則可以同時進(jìn)行訓(xùn)練，大大提高訓(xùn)練效率。有條件的學(xué)校應(yīng)做到特長生的訓(xùn)練場地與訓(xùn)練器材要與普通學(xué)生的使用有所區(qū)別，對體育特長生實行專用場地和器材的管理辦法，最大限度地保證學(xué)校最好的資源用于體育特長生的訓(xùn)練和比賽，這種專人專用的管理辦法會激發(fā)隊員優(yōu)越感，從而調(diào)動隊員訓(xùn)練的積極性。（四）生活條件學(xué)生所關(guān)心的生活條件主要是指宿舍和食堂設(shè)施。調(diào)查中有4人認(rèn)為生活設(shè)施對他們的訓(xùn)練沒有影響，但大多數(shù)人
8、還是覺得有影響，只是影響程度表現(xiàn)出一些差異。8良好的住宿和飲食條件有利于隊員們在艱苦的訓(xùn)練過后有一個舒適的休息環(huán)境和飲食環(huán)境，及時緩解訓(xùn)練帶來的疲勞和損傷，保證下次訓(xùn)練時有充沛的體能。由于訓(xùn)練的原由，體育特長生在平時的作息時間和飲食習(xí)慣方面都會與普通的學(xué)生有所差別。有條件的學(xué)?？梢栽谧∷?、洗浴、飲食等方
